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		<updated>2017-02-02T10:51:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Cours du 02.02.17: Expérimentations 9 */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Introduction==&lt;br /&gt;
Ce cours est destiné aux étudiants de BAC3. Il s&amp;#039;articule, cette année, autour des questions suivantes:&lt;br /&gt;
* À la question &amp;quot;est-ce que le code s&amp;#039;apprend seul?&amp;quot;, nous allons répondre par la négative, puisque lorsque l&amp;#039;on affirme que le code s&amp;#039;apprend seul, on présuppose que seul, on a accès à des ressources et que si l&amp;#039;on a accès à ces ressources, c&amp;#039;est qu&amp;#039;elles sont mises en commun. Comment, à l&amp;#039;échelle d&amp;#039;un atelier, mettre en place une dynamique de mise en commun des connaissances liées au code?&lt;br /&gt;
* Comment et pourquoi s&amp;#039;emparer en tant qu&amp;#039;artiste ou graphiste de langages et systèmes pensés comme &amp;quot;efficaces&amp;quot;?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Agenda discussions==&lt;br /&gt;
Chaque semaine, un groupe de travail ou un étudiant présente un texte (en relation avec les projets liés aux thématiques définies en septembre), qui soulève des questions, problématiques, à discuter. La discussion est annoncée la semaine précédente pour que l&amp;#039;ensemble du groupe s&amp;#039;y prépare.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===09.02.2017===&lt;br /&gt;
===16.02.2017 : Martin et Laurie, &amp;quot;Expériences sur bibliothèque&amp;quot;===&lt;br /&gt;
-&amp;gt; Sujet : &amp;quot;to be announced&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===23.02.2017===&lt;br /&gt;
===02.03.2017===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Cours==&lt;br /&gt;
===[[ERG::150916|Cours du 15.09.16: Introduction]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::220916|Cours du 22.09.16: Pistes de travail]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::290916|Cours du 29.09.16: Expérimentations 1]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::061016|Cours du 06.10.16: Expérimentations 2]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::201016|Cours du 20.10.16: Expérimentations 3]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::271016|Cours du 27.10.16: Expérimentations 4]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::101116|Cours du 10.11.16: Expérimentations 5]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::171116|Cours du 17.11.16: Expérimentations 6]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::241116|Cours du 24.11.16: Expérimentations 7]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::011216|Cours du 01.12.16: Expérimentations 8]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::221216|Cours du 22.12.16: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::020217|Cours du 02.02.17: Expérimentations 10]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Arduino + LED:&lt;br /&gt;
Margot et Zoé&lt;br /&gt;
Au cours de la séance précédente, nous avons tenté d&amp;#039;allumer plusieurs lampes en dérivation, afin de pouvoir les faire clignoter à des temps différents. A la maison, nous avons allumer 3 groupes de 2 lampes: 1 seconde de lumière, 1/2 seconde d&amp;#039;off. Arduino grillée. Matériel manquant. Construction d&amp;#039;une maquette de livre (feuille métal; feuille pochoir graphite)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hélène (petit récap des séances précédentes):&lt;br /&gt;
concentration sur la mise en page, la forme du livre, des systèmes évoquant l&amp;#039;interface web (scroll, hypertexte, nouvel onglet...)&lt;br /&gt;
Apres avoir fait des tests avec Arduino, essai avec makey makey ----&amp;gt; passage au javascript.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Groupes de travail==&lt;br /&gt;
===[[ERG::codepourcode | Code pour le code]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::codesecret | Code secret]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::archives | Archives et bases de données]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::interactionsphysiques | Interactions physiques]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::sonsvisions | Son et Vision]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::Expériences_sur_bibliotheque | Expériences sur bibliothèque]]===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
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		<title>ERG::Code-2016-2</title>
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		<updated>2017-02-02T10:40:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* 16.02.2017 */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Introduction==&lt;br /&gt;
Ce cours est destiné aux étudiants de BAC3. Il s&amp;#039;articule, cette année, autour des questions suivantes:&lt;br /&gt;
* À la question &amp;quot;est-ce que le code s&amp;#039;apprend seul?&amp;quot;, nous allons répondre par la négative, puisque lorsque l&amp;#039;on affirme que le code s&amp;#039;apprend seul, on présuppose que seul, on a accès à des ressources et que si l&amp;#039;on a accès à ces ressources, c&amp;#039;est qu&amp;#039;elles sont mises en commun. Comment, à l&amp;#039;échelle d&amp;#039;un atelier, mettre en place une dynamique de mise en commun des connaissances liées au code?&lt;br /&gt;
* Comment et pourquoi s&amp;#039;emparer en tant qu&amp;#039;artiste ou graphiste de langages et systèmes pensés comme &amp;quot;efficaces&amp;quot;?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Agenda discussions==&lt;br /&gt;
Chaque semaine, un groupe de travail ou un étudiant présente un texte (en relation avec les projets liés aux thématiques définies en septembre), qui soulève des questions, problématiques, à discuter. La discussion est annoncée la semaine précédente pour que l&amp;#039;ensemble du groupe s&amp;#039;y prépare.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===09.02.2017===&lt;br /&gt;
===16.02.2017===&lt;br /&gt;
Martin et Laurie, &amp;quot;Co•Bibliothèque&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-&amp;gt; Sujet : &amp;quot;to be announced&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===23.02.2017===&lt;br /&gt;
===02.03.2017===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Cours==&lt;br /&gt;
===[[ERG::150916|Cours du 15.09.16: Introduction]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::220916|Cours du 22.09.16: Pistes de travail]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::290916|Cours du 29.09.16: Expérimentations 1]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::061016|Cours du 06.10.16: Expérimentations 2]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::201016|Cours du 20.10.16: Expérimentations 3]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::271016|Cours du 27.10.16: Expérimentations 4]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::101116|Cours du 10.11.16: Expérimentations 5]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::171116|Cours du 17.11.16: Expérimentations 6]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::241116|Cours du 24.11.16: Expérimentations 7]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::011216|Cours du 01.12.16: Expérimentations 8]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::221216|Cours du 22.12.16: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::020217|Cours du 02.02.17: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Arduino + LED:&lt;br /&gt;
Margot et Zoé&lt;br /&gt;
Au cours de la séance précédente, nous avons tenté d&amp;#039;allumer plusieurs lampes en dérivation, afin de pouvoir les faire clignoter à des temps différents. A la maison, nous avons allumer 3 groupes de 2 lampes: 1 seconde de lumière, 1/2 seconde d&amp;#039;off. Arduino grillée. Matériel manquant. Construction d&amp;#039;une maquette de livre (feuille métal; feuille pochoir graphite)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hélène (petit récap des séances précédentes):&lt;br /&gt;
concentration sur la mise en page, la forme du livre, des systèmes évoquant l&amp;#039;interface web (scroll, hypertexte, nouvel onglet...)&lt;br /&gt;
Apres avoir fait des tests avec Arduino, essai avec makey makey ----&amp;gt; passage au javascript.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Groupes de travail==&lt;br /&gt;
===[[ERG::codepourcode | Code pour le code]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::codesecret | Code secret]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::archives | Archives et bases de données]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::interactionsphysiques | Interactions physiques]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::sonsvisions | Son et Vision]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::Expériences_sur_bibliotheque | Expériences sur bibliothèque]]===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
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		<title>ERG::Code-2016-2</title>
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		<updated>2017-02-02T10:40:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* 16.02.2017 */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Introduction==&lt;br /&gt;
Ce cours est destiné aux étudiants de BAC3. Il s&amp;#039;articule, cette année, autour des questions suivantes:&lt;br /&gt;
* À la question &amp;quot;est-ce que le code s&amp;#039;apprend seul?&amp;quot;, nous allons répondre par la négative, puisque lorsque l&amp;#039;on affirme que le code s&amp;#039;apprend seul, on présuppose que seul, on a accès à des ressources et que si l&amp;#039;on a accès à ces ressources, c&amp;#039;est qu&amp;#039;elles sont mises en commun. Comment, à l&amp;#039;échelle d&amp;#039;un atelier, mettre en place une dynamique de mise en commun des connaissances liées au code?&lt;br /&gt;
* Comment et pourquoi s&amp;#039;emparer en tant qu&amp;#039;artiste ou graphiste de langages et systèmes pensés comme &amp;quot;efficaces&amp;quot;?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Agenda discussions==&lt;br /&gt;
Chaque semaine, un groupe de travail ou un étudiant présente un texte (en relation avec les projets liés aux thématiques définies en septembre), qui soulève des questions, problématiques, à discuter. La discussion est annoncée la semaine précédente pour que l&amp;#039;ensemble du groupe s&amp;#039;y prépare.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===09.02.2017===&lt;br /&gt;
===16.02.2017===&lt;br /&gt;
Martin et Laurie, &amp;quot;Co•Bibliothèque&amp;quot;&lt;br /&gt;
-&amp;gt; Sujet : &amp;quot;to be announced&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===23.02.2017===&lt;br /&gt;
===02.03.2017===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Cours==&lt;br /&gt;
===[[ERG::150916|Cours du 15.09.16: Introduction]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::220916|Cours du 22.09.16: Pistes de travail]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::290916|Cours du 29.09.16: Expérimentations 1]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::061016|Cours du 06.10.16: Expérimentations 2]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::201016|Cours du 20.10.16: Expérimentations 3]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::271016|Cours du 27.10.16: Expérimentations 4]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::101116|Cours du 10.11.16: Expérimentations 5]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::171116|Cours du 17.11.16: Expérimentations 6]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::241116|Cours du 24.11.16: Expérimentations 7]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::011216|Cours du 01.12.16: Expérimentations 8]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::221216|Cours du 22.12.16: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::020217|Cours du 02.02.17: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Arduino + LED:&lt;br /&gt;
Margot et Zoé&lt;br /&gt;
Au cours de la séance précédente, nous avons tenté d&amp;#039;allumer plusieurs lampes en dérivation, afin de pouvoir les faire clignoter à des temps différents. A la maison, nous avons allumer 3 groupes de 2 lampes: 1 seconde de lumière, 1/2 seconde d&amp;#039;off. Arduino grillée. Matériel manquant. Construction d&amp;#039;une maquette de livre (feuille métal; feuille pochoir graphite)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hélène (petit récap des séances précédentes):&lt;br /&gt;
concentration sur la mise en page, la forme du livre, des systèmes évoquant l&amp;#039;interface web (scroll, hypertexte, nouvel onglet...)&lt;br /&gt;
Apres avoir fait des tests avec Arduino, essai avec makey makey ----&amp;gt; passage au javascript.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Groupes de travail==&lt;br /&gt;
===[[ERG::codepourcode | Code pour le code]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::codesecret | Code secret]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::archives | Archives et bases de données]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::interactionsphysiques | Interactions physiques]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::sonsvisions | Son et Vision]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::Expériences_sur_bibliotheque | Expériences sur bibliothèque]]===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
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		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::020217&amp;diff=1946</id>
		<title>ERG::020217</title>
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		<updated>2017-02-02T10:28:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : Page créée avec « Lionel : Faut-il divisier les espaces en groupes de travail ? Les projets s&amp;#039;inscrivent chacun dans une thématique.  Mélanie : Dans la masse des informations que l&amp;#039;on doi... »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Lionel :&lt;br /&gt;
Faut-il divisier les espaces en groupes de travail ? Les projets s&amp;#039;inscrivent chacun dans une thématique.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mélanie :&lt;br /&gt;
Dans la masse des informations que l&amp;#039;on doit chacun documenter, on peut certainement trouver des liens entre les groupes de travail.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Juliette :&lt;br /&gt;
Selon moi il ne faudrait pouvoir sédimenter par projet, et ne pas commencer à tout mélanger. Moi j&amp;#039;ai l&amp;#039;impression que toute la documentation de mon projet s&amp;#039;empile puis que je puisse la brasser sans qu&amp;#039;elle soit partagé pour tous les projets. Rien n&amp;#039;empèche toutes les trois semaines on mette ça en commun.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
On est d&amp;#039;accord qu&amp;#039;il y à une étape d&amp;#039;accumulation, faut-il que chaque projet ait un espace d&amp;#039;accumulation ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Marie :&lt;br /&gt;
C&amp;#039;est peut être plus simple de ne pas se mélanger.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
Il nous faudrait un systême dans lequel on aurait des entrées qu&amp;#039;il s&amp;#039;appelerait &amp;quot;projet&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Juliette :&lt;br /&gt;
Et certainement une boite physique plus un dossier virtuel pour chacun.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
On peut certainement prendre un ordinateur fixe et y mettre les projets de chacun.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Julie :&lt;br /&gt;
On peut peut être chacun choisir son systême de classement.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mélanie :&lt;br /&gt;
Est ce qu&amp;#039;on partagerait pas plutôt tous un classeur ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Juliette :&lt;br /&gt;
Moi j&amp;#039;ai besoin d&amp;#039;avoir un boite. Je suis pas sure qu&amp;#039;il faille standardiser tout ça.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Julie :&lt;br /&gt;
Chacun à des objets différents,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
Il y à l&amp;#039;étape d&amp;#039;accumulation, puis celle de mise à plat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Laurie :&lt;br /&gt;
On mettre en place un systême qui combine la 2D et la 3D.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Marie :&lt;br /&gt;
Alors on pourrait avoir un classeur plus une boite par projets pour y mettre les deux.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Laurie :&lt;br /&gt;
Il faut que la standardisation permette que les projets soient alimentés aussi par les autres et peut nous permettre de mieux envisager les projets des autres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Martin :&lt;br /&gt;
Ne faudrait il pas avant ça voir quel type de données sont générées par nos recheches ? Pour mon projet par exemple c&amp;#039;est surtout des liens, des images, des diagrammes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mélanie :&lt;br /&gt;
Pour moi c&amp;#039;est beaucoup des articles, ainsi que mon carnet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(pause)&lt;br /&gt;
---&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
Finalement à quoi servent les trois heures de cours ? Initialement, le cours était prévu comme des ateliers mobiles.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Julie :&lt;br /&gt;
Je pense que le cours est l&amp;#039;endroit idéal pour travailler et pour que chacun avance dans son projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
Moi ce que je vois c&amp;#039;est qu&amp;#039;il faut se servir des travaux comme base de travail pour une réfléxion. Dans les travaux il n&amp;#039;y à pas vraiment d&amp;#039;opinions. Ces moments de mise en commun pourrait être pensés comme une vrai discussion produisant du sens.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Juliette :&lt;br /&gt;
C&amp;#039;est à dire provoquer des discussion à partir des projets ? Moi j&amp;#039;y accroche mieux que les tours de table.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lionel :&lt;br /&gt;
Essayer de se servir du groupe comme un lieu où on discute et on peut produire un discours. On pourrait se faire une sorte de calendrier.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
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		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Code-2016-2&amp;diff=1945</id>
		<title>ERG::Code-2016-2</title>
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		<updated>2017-02-02T10:28:06Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Introduction==&lt;br /&gt;
Ce cours est destiné aux étudiants de BAC3. Il s&amp;#039;articule, cette année, autour des questions suivantes:&lt;br /&gt;
* À la question &amp;quot;est-ce que le code s&amp;#039;apprend seul?&amp;quot;, nous allons répondre par la négative, puisque lorsque l&amp;#039;on affirme que le code s&amp;#039;apprend seul, on présuppose que seul, on a accès à des ressources et que si l&amp;#039;on a accès à ces ressources, c&amp;#039;est qu&amp;#039;elles sont mises en commun. Comment, à l&amp;#039;échelle d&amp;#039;un atelier, mettre en place une dynamique de mise en commun des connaissances liées au code?&lt;br /&gt;
* Comment et pourquoi s&amp;#039;emparer en tant qu&amp;#039;artiste ou graphiste de langages et systèmes pensés comme &amp;quot;efficaces&amp;quot;?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Cours==&lt;br /&gt;
===[[ERG::150916|Cours du 15.09.16: Introduction]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::220916|Cours du 22.09.16: Pistes de travail]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::290916|Cours du 29.09.16: Expérimentations 1]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::061016|Cours du 06.10.16: Expérimentations 2]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::201016|Cours du 20.10.16: Expérimentations 3]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::271016|Cours du 27.10.16: Expérimentations 4]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::101116|Cours du 10.11.16: Expérimentations 5]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::171116|Cours du 17.11.16: Expérimentations 6]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::241116|Cours du 24.11.16: Expérimentations 7]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::011216|Cours du 01.12.16: Expérimentations 8]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::221216|Cours du 22.12.16: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::020217|Cours du 02.02.17: Expérimentations 9]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Arduino + LED:&lt;br /&gt;
Margot et Zoé&lt;br /&gt;
Au cours de la séance précédente, nous avons tenté d&amp;#039;allumer plusieurs lampes en dérivation, afin de pouvoir les faire clignoter à des temps différents. A la maison, nous avons allumer 3 groupes de 2 lampes: 1 seconde de lumière, 1/2 seconde d&amp;#039;off. Arduino grillée. Matériel manquant. Construction d&amp;#039;une maquette de livre (feuille métal; feuille pochoir graphite)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hélène (petit récap des séances précédentes):&lt;br /&gt;
concentration sur la mise en page, la forme du livre, des systèmes évoquant l&amp;#039;interface web (scroll, hypertexte, nouvel onglet...)&lt;br /&gt;
Apres avoir fait des tests avec Arduino, essai avec makey makey ----&amp;gt; passage au javascript.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Groupes de travail==&lt;br /&gt;
===[[ERG::codepourcode | Code pour le code]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::codesecret | Code secret]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::archives | Archives et bases de données]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::interactionsphysiques | Interactions physiques]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::sonsvisions | Son et Vision]]===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===[[ERG::Expériences_sur_bibliotheque | Expériences sur bibliothèque]]===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::101116&amp;diff=1744</id>
		<title>ERG::101116</title>
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		<updated>2016-11-10T09:49:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif Pad]&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;Martin Campillo &amp;amp; Laurie Giraud&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::101116&amp;diff=1743</id>
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		<updated>2016-11-10T09:49:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /*  Catalogue Participatif */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif Pad]&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
---&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;Martin Campillo &amp;amp; Laurie Giraud&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2016-11-10T09:21:59Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* Pad : [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif]&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
---&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
**Martin Campillo &amp;amp; Laurie Giraud**&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2016-11-10T09:21:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* Pad : [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif]&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
**Martin Campillo &amp;amp; Laurie Giraud**&lt;/div&gt;</summary>
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		<updated>2016-11-10T09:20:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* Pad : [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif]&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* [Pad](https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif)&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2016-11-10T09:17:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif](Pad)&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2016-11-10T09:17:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : Page créée avec « === Catalogue Participatif=== * [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif|Pad] * Initiation du projet »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===[[ERG::catalogue_participatif | Catalogue Participatif]]===&lt;br /&gt;
* [https://annuel.framapad.org/p/Catalogue_participatif|Pad]&lt;br /&gt;
* [[ERG::archives|Initiation du projet]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Code-2016-2&amp;diff=1735</id>
		<title>ERG::Code-2016-2</title>
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		<updated>2016-11-10T09:11:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Introduction==&lt;br /&gt;
Ce cours est destiné aux étudiants de BAC3. Il s&amp;#039;articule, cette année, autour des questions suivantes:&lt;br /&gt;
* À la question &amp;quot;est-ce que le code s&amp;#039;apprend seul?&amp;quot;, nous allons répondre par la négative, puisque lorsque l&amp;#039;on affirme que le code s&amp;#039;apprend seul, on présuppose que seul, on a accès à des ressources et que si l&amp;#039;on a accès à ces ressources, c&amp;#039;est qu&amp;#039;elles sont mises en commun. Comment, à l&amp;#039;échelle d&amp;#039;un atelier, mettre en place une dynamique de mise en commun des connaissances liées au code?&lt;br /&gt;
* Comment et pourquoi s&amp;#039;emparer en tant qu&amp;#039;artiste ou graphiste de langages et systèmes pensés comme &amp;quot;efficaces&amp;quot;?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Cours==&lt;br /&gt;
===[[ERG::150916|Cours du 15.09.16: Introduction]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::220916|Cours du 22.09.16: Pistes de travail]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::290916|Cours du 29.09.16: Expérimentations 1]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::061016|Cours du 06.10.16: Expérimentations 2]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::201016|Cours du 20.10.16: Expérimentations 3]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::271016|Cours du 27.10.16: Expérimentations 4]]===&lt;br /&gt;
===[[ERG::101116|Cours du 10.11.16: Expérimentations 5]]===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1637</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
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		<updated>2016-09-22T10:00:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Dessine moi Internet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===&amp;#039;&amp;#039;Proposition de méthode de travail&amp;#039;&amp;#039;===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
# On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
# On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
# On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1636</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
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		<updated>2016-09-22T09:59:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Dessine moi Internet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===&amp;#039;&amp;#039;Proposition de méthode de travail&amp;#039;&amp;#039;===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* I/ Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
* II/ On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
* III/ On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
* IV/ On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1635</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
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		<updated>2016-09-22T09:58:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Dessine moi Internet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
~~Proposition de méthode de travail~~&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* I/ Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
* II/ On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
* III/ On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
* IV/ On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2016-09-22T09:57:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Dessine moi Internet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
*Proposition de méthode de travail*&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* I/ Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
* II/ On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
* III/ On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
* IV/ On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1633</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1633"/>
		<updated>2016-09-22T09:56:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Dessine moi Internet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
~Proposition de méthode de travail~&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* I/ Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
* II/ On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
* III/ On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
* IV/ On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1632</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
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		<updated>2016-09-22T09:56:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Dessine moi Internet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
~Proposition de méthode de travail~&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 1. Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
* 2. On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
* 3. On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
* 4. On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1631</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
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		<updated>2016-09-22T09:55:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Fichier:Schema (1).jpg]]&lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Dessine moi Internet=&lt;br /&gt;
~Proposition de méthode de travail~&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Chacun des participants schématise sa vision du fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;br /&gt;
2. On décrit ensuite l&amp;#039;un des schémas (pas le notre)&lt;br /&gt;
3. On parle ensuite de son schéma à la lumière de nouvelles information acquises&lt;br /&gt;
4. On redessine ensemble un schéma global&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::exercicestechniques&amp;diff=1627</id>
		<title>ERG::exercicestechniques</title>
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		<updated>2016-09-22T09:39:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : Page créée avec « Références:  https://scratch.mit.edu/ http://www.yourworldoftext.com https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil http://codepen.io/   - Manu (animation) Martin év... »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Références: &lt;br /&gt;
https://scratch.mit.edu/&lt;br /&gt;
http://www.yourworldoftext.com&lt;br /&gt;
https://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil&lt;br /&gt;
http://codepen.io/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Manu (animation)&lt;br /&gt;
Martin évoque scratch pour apprendre à coder, site pour enfants mais intéressants pour apprendre. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Julie: Javascript ou du PHP, pas d&amp;#039;idées d&amp;#039;exercices particuliers&lt;br /&gt;
Faire un petit wiki à plusieurs ou updater le contenu de ce dont &lt;br /&gt;
Faire un plan écrit / dessiné pour expliquer comment marche internet, le css et le html. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Martin: codepen&lt;br /&gt;
http://codepen.io/    :   pour partager l&amp;#039;écriture. &lt;br /&gt;
Exercices d&amp;#039;introduction CSS HTML PROCESSING&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Léo: PHP , processing ==&amp;gt; faire des exercices que ce soit interactifs &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Margot: s&amp;#039;entrainer à publier des sites, à écrire le HTML et le CSS apprendre à utiliser internet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1/ FAIRE SCHÉMA de comment fonctionne un wiki / internet ….&lt;br /&gt;
Schémas fait au tableau à la craie, de notre vision d&amp;#039;internet et comment ça marche….  &lt;br /&gt;
Puis debriefing des schémas et leurs signification&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2/ Schéma général sur le fonctionnement d&amp;#039;internet&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1616</id>
		<title>ERG::150916</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1616"/>
		<updated>2016-09-20T19:10:35Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==1er tour: présentation==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hèlène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je viens d&amp;#039;Angoulême, des beaux arts. Je pratique plutot le dessin, mais sinon je code à coté. J&amp;#039;ai commencé par le C, maintenant je me concentre plus sur Processing et l&amp;#039;HTML/Css. Je suis en dessin, pôle art.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;quot;erg depuis la première année de Bac. Je suis en typographie, j&amp;#039;étais dèja dans ce cours l&amp;#039;année dernière. J&amp;#039;ai lié le cours d&amp;#039;arts numérique avec celui de typographie grâce à la mise en page en HTML 2 print. Un immense format mis en page en HTML, c&amp;#039;était la première fois que je rencontrais une autre façon de faire de la mise en page qu&amp;#039;avec inDesign, &amp;#039;&amp;#039; c&amp;#039;était fou !!!&amp;#039;&amp;#039; Et aussi pour la projection de petits fichiers .gif.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais aussi là l&amp;#039;année passée, j&amp;#039;ai fait deux ans à l&amp;#039;erg en cinéma d&amp;#039;animation. Je suis interessé fort par le code, c&amp;#039;est pour ça que je me reinscrit cette année, pour mettre les bouchées doubles !.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait ma première année en graphisme, ma deuxiéme en typographie et je pense reprendre typographie cette année. J&amp;#039;ai fait un programme d&amp;#039;opéra en typographie dans le cour de Marie Christophe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;#039;erg depuis l&amp;#039;année dernière, l&amp;#039;an dernier j&amp;#039;étais en graphisme et je compte prendre typographie cette année. Je faisais aussi de l&amp;#039;illustration, je n&amp;#039;ai pas encore vraiment lié le code avec mon travail périphérique.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait un peu d&amp;#039;HTML/CSS et du C, mais je m&amp;#039;en rapelle pas du tout. Je fais beaucoup de photographie à coté.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marjolaine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait Bac 1 et Bac 2 ici en photo. J&amp;#039;ai aucune idée de ce que je fais ici. Je pense que je vais partir et ne pas prendre ce cours. Je n&amp;#039;ai aucune idée de ce qu&amp;#039;est le CCS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis prof à l&amp;#039;erg, je suis graphiste à coté. Je suis un peu hybride, car je suis autant developpeur que graphiste. &amp;#039;&amp;#039;Pourquoi je donne cours ?&amp;#039;&amp;#039; ce n&amp;#039;est pas par but lucratif, mais pour prendre une distance par rapport à ce qui m&amp;#039;interesse, verbaliser et parler autour du Design Graphique, la pensée algorythmique et le code. Je donne aussi cours au 75, en liant l&amp;#039;image imprimée et l&amp;#039;informatique. Je n&amp;#039;ai pas suivi de formation spécifique pour être professeur. J&amp;#039;en suis venu à l&amp;#039;enseignement par des workshop. Je viens de l&amp;#039;erg aussi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en animaition, j&amp;#039;amerais bien meler le numérique et l&amp;#039;ancienne école (image par image).&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en bande dessinée et en Arts numériques. C&amp;#039;est pour moi deux moyens de poser le mêmes questions autour du language, du numérique, mais je n&amp;#039;ai pas encore vraiment liè ces deux pratiques dans mon travail.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Comprendre les languages du code, pas uniquement la programmation. La programmation est incluse dans ma pratique car je suis en Arts Numériques.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en Typographie et en Graphisme, j&amp;#039;ai souvent essayé d&amp;#039;apprendre le code tout seul mais j&amp;#039;arrive jamais à retenir tout seul. J&amp;#039;ai suivi quelques cours en 1ere année avec Stephane Noel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais là aussi l&amp;#039;an passé, j&amp;#039;ai pas reussi à finir mon programme donc je reviens le finir.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis arrivé l&amp;#039;année dernière. Je suis en comm. visu (je pense). J&amp;#039;ai suivi le cour l&amp;#039;année dernière et j&amp;#039;ai envie de perfectionner ma pratique en CSS et HTML et peut etre aller vers le Javascript ou Processing par exemple.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;On est tous en 3eme année ? Je suis à l&amp;#039;erg depuis deux ans, avant ça je faisais du graphisme dans une école à Lyon, j&amp;#039;aimerais bien rafraichir ça. C&amp;#039;est pas quelque chose qui m&amp;#039;attire, je pense que plus on pratique plus ça nous parle. Je sais que ça prends beaucoup de temps.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2ème tour: c&amp;#039;est quoi le code==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Le code est un langage informatique, sinon je sais pas vraiment trop quoi dire. J&amp;#039;en ai déjà fait y&amp;#039;a trois ans, j&amp;#039;avais vraiment bien aimé donc j&amp;#039;ai envie d&amp;#039;en refaire. J&amp;#039;avais découvert ça notamment avec Skyblog etc ... J&amp;#039;espère que ça va vite revenir. Ce que je me demande si c&amp;#039;est on peut arriver avec des bases. Du code il y en à partout, ça régie ... !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hélène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code n&amp;#039;est pas quelque chose de visible, c&amp;#039;est ce qui est caché.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un outil, un langage qui n&amp;#039;est pas compliqué : les commandes, les ponctuations ... ce qui est dur c&amp;#039;est de réfléchir comme un ordinateur. Quand on bloque sur un truc, c&amp;#039;est on à oublié que l&amp;#039;ordinateur ne réfléchis pas. L&amp;#039;an passé on travaillait ensemble avec Mélanie, seul c&amp;#039;est dur de trouver d&amp;#039;où vient le problème, alors qu&amp;#039;a deux c&amp;#039;est plus facile de réfléchir comment lui interprète ce qu&amp;#039;on dit.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code c&amp;#039;est une indépendance vis à vis des programme, tout ce qu&amp;#039;on peut trouver sur internet. Comme nous créons nous même notre site, on peut faire n&amp;#039;importe quoi. L&amp;#039;année dernière dès que j&amp;#039;avais une idée je me rendais compte qu&amp;#039;on pouvait le faire ... Dans la société, c&amp;#039;est quelque chose qu&amp;#039;il y à partout, qui contrôle un peu tout.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un générateur de problématiques, c&amp;#039;est intéressant quand on tombe sur une problématique et qu&amp;#039;on essaye de la résoudre. La société veut nous faire croire que le code est compliqué, qu&amp;#039;on pourrait pas réussir à l&amp;#039;apprendre. Rien que pouvoir lire le code source c&amp;#039;est déjà plein d&amp;#039;informations intéressantes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Quelque chose de très compliqué.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code est juste un raccourci derrière l&amp;#039;interface de l&amp;#039;ordinateur, passer une commande à l&amp;#039;ordinateur c&amp;#039;est un rapport direct avec ce que faire la machine, sans se laisser soumettre par l&amp;#039;OS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est partout ça à façonné le monde, et on peut rien y faire alors que c&amp;#039;est le contraire, ce n&amp;#039;est pas un truc rigide, figé.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est marrant car c&amp;#039;est la question qu&amp;#039;a posé l&amp;#039;ancienne directrice de l&amp;#039;Erg à mon entretien, je trouve ça intéressant d&amp;#039;y voir un &amp;#039;&amp;quot;générateur de problématiques&amp;quot;&amp;#039;. Écrire quelque chose et le voir s’exécuter, c&amp;#039;est différent que de FAIRE quelque chose. Cette distance là entre le code et son exécution m’intéresse dans mon travail. Il y à aussi la question de s&amp;#039;emparer d’éléments qui viennent du monde l&amp;#039;industrie. Je suis passé par l&amp;#039;université avant l&amp;#039;erg, j&amp;#039;ai eu un apprentissage très technique, j&amp;#039;ai appris à écrire du code qui est efficace, qui s’exécute vite. C&amp;#039;est caché mais c&amp;#039;est ultra accessible. Internet est votre ami. Je ne connais pas de développeur qui ne fait pas de recherches en ligne.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dialogue entre la machine et l&amp;#039;homme, c&amp;#039;est agir sur le monde, mais en même temps c&amp;#039;est immatériel. Aller du concret vers le conceptuel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Avant tout des algorithmes, des fonctions mais c&amp;#039;est surtout un langage avec son vocabulaire, sa grammaire, ses propres règle. Avec de nouvelles possibilités face au langage qu&amp;#039;on connait tous.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Il faut apprendre à le décoder. C&amp;#039;est partout autour de nous, sur notre ordinateur pas uniquement sur internet.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Mais c&amp;#039;est aussi une arme, c&amp;#039;est entre la poésie, l&amp;#039;artistique, mais tu peux aussi faire le mal. Après je ne connais pas encore très bien, je ne sais pas exactement ce que tu peux en faire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;techniquement je vois pour ne pas participer au monopole ...&lt;br /&gt;
Pour le coté divin, on peut lier à ça en pensant que le monde aussi à été programmé. Ça me fait penser à une nouvelle d&amp;#039;Asimov, dans lequel les humains demande à un ordinateur qui contrôle le monde, auquel les humains demandent d&amp;#039;inverser l&amp;#039;entropie.&lt;br /&gt;
Je m’intéresse à fond à la méthode/mécanique quantique en ce moment, donc je sais pas si j&amp;#039;arriverais à lier ça avec les cours.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un ensemble de langages qui ont chacun leur grammaire, leur vocabulaire, leur règles, et ça donnerait le pouvoir de communiquer purement avec l&amp;#039;ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un mode abstrait de pensée qui pousse vers la rationalisation, ce qui peut être dangereux.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;De nos jours c&amp;#039;est nécessaire, je pense que c&amp;#039;est pour ça que je viens, pour parler le langage qu&amp;#039;on utilise tous les jours. Lever le voile qui se cache derrière chaque interface. Même si c&amp;#039;est un peu indigeste, à force de pratique ça peut devenir plut attirant.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==3ème tour: parler d&amp;#039;un langage==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux parler un peu du HTML, c&amp;#039;est un language descriptif. Peut être un peu plus bête et méchant que les autres languages.J&amp;#039;en ai un peu fait il y à trois, ça devient de plus en plus abstrait ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je m&amp;#039;étais directement lancé dans le C, je voyais ça comme la source de tous les autres languages, ça s&amp;#039;est averé un peu rude. C&amp;#039;est pire que bête et méchant, c&amp;#039;est vraiment une autre façon de penser. Ce n&amp;#039;est pas une logique qu&amp;#039;on à dans notre language de tous les jours. J&amp;#039;ai abordé Processing après, c&amp;#039;est de base plus orienté sur l&amp;#039;artisque. C&amp;#039;est plus un générateur de formes, alors qu&amp;#039;avec le C il faut faire soit même les générateurs.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel&amp;#039; : Processing c&amp;#039;est une librairie Java, mais tu peux faire totalement autre chose.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Parler d&amp;#039;un language ? Je pense que cette année j&amp;#039;essayerais de continuer un peu le C, et d&amp;#039;arriver à faire ce que j&amp;#039;ai découver à la fin de l&amp;#039;année dernière, c&amp;#039;est à dire en mélanger plusieurs. Le C pour tout mélanger c&amp;#039;est vraiment bien. Le C est plus effayant, même si c&amp;#039;est hyper amusant. Surtout quand on peut faire ce qu&amp;#039;on veut, et qu&amp;#039;on est le seul utilisateur de notre code. Le HTML est beaucoup plus facile d&amp;#039;accès. Il faut que je trouve les bonnes manières de rechercher.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dans mon expérience, le CSS et le HTML, j&amp;#039;ai compris les bases, j&amp;#039;arive à me débrouiller, J&amp;#039;ai plus galeré avec le PHP, et le Javascript j&amp;#039;ai trouvé ça chouette de rajouter de l&amp;#039;interaction dans des sites fixes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait du HTML et du C, ce sont des languages que j&amp;#039;ai aimé. J&amp;#039;aimerais bien ne pas les oublier mais j&amp;#039;aimerais aussi faire des applications pour les téléphones.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est encore très abstrait, l&amp;#039;année dernière j&amp;#039;ai appris le HTML et le CSS et j&amp;#039;ai encore du mal donc je pense me concentrer dessus et m&amp;#039;y mettre.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi j&amp;#039;ai pas trop touché au HTML et au CSS, l&amp;#039;année dernuère je me suis interessé au Bash, j&amp;#039;aime pouvoir communiquer directement avec l&amp;#039;ordinateur. J&amp;#039;aimerais par exemple récuperer des signaux qui viennent d&amp;#039;ailleurs etc ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aimerais bien me remettre au C, des languages qui permettent de creer quelque chose de A à Z&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; le C est un language assez proche de l&amp;#039;ordinateur, parfois compliqué quand tu veux faire quelque chose de précis. Digression sur l&amp;#039;orienté objet ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;hésite entre PostScript, un language utilisé par les imprimantes de bureau mais que je ne connais pas très bien. Notamment dans le cadre de mon travail pour Médor, entre autre. Lorsqu&amp;#039;on imprime de manière professionnel, il faut que le fichier soit préparé comme lorsque le .pdf est exporté depuis inDesign. Dans cette optique là, j&amp;#039;ai travaillé avec OSP et a coté sur des histoires de conversion de couleur. Si vous voyez l&amp;#039;évolution des numéros de Médor, la colorimétrie change. A un moment il faut ouvrir les fichier pdf et modifier les informations pour que l&amp;#039;imprimante les comprennent, intervenir dans le fichier PostScript.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai été sensibilisé au terminal en première année, même si je n&amp;#039;ai pas retenu grand chose. C&amp;#039;est facile d&amp;#039;atteindre des points de non-retour.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi le Php m&amp;#039;interesse pas mal, j&amp;#039;avais commencé un programme l&amp;#039;an passé que je n&amp;#039;ai pas terminé donc je risque de continuer cette année. Processing est moins utilitaire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai commencé à travailler sur Processing et Arduino, j&amp;#039;ai trouvé ça assez compliqué etje ne voyais pas la possibilité que pouvais apporter la programmation.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;HTML/Css, j&amp;#039;aimerais bien les maitriser, que ce soit plus naturel. Je suis encore bloqué par le language. Sinon Processing quand j&amp;#039;ai eu l&amp;#039;occasion de le faire j&amp;#039;ai trouvé la syntaxe assez complexe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi je voulais continuer mon projet sur Processing. Je sais pas trop, j&amp;#039;ai eu beaucoup de mal. Il y à peut être d&amp;#039;autres languages plus adaptés, car là j&amp;#039;arrivais directement à une image. J&amp;#039;aimerais bien en apprendre d&amp;#039;autres pour pouvoir faire plusieurs choses.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai rien à ajouter. Un peu de flash un peu de Processing, et Java.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux que parler d&amp;#039;HTML et de CSS, ce sont les seuls language que j&amp;#039;ai appris à utiliser l&amp;#039;an passé. Nottament avec un programme d&amp;#039;édition de livres. J&amp;#039;ai aimé la liberté que m&amp;#039;apportait la mise en page en HTML en contraste avec ma routine d&amp;#039;inDesign&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; au dela des questions éthiques ou politiques qui sont évidente, la question de la spécificité de la mise en page en HTML.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==4ème tour: proposition de travail==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Petits exercices pas trop chiants ... pas trop sur le long terme mais plutôt de petits travaux pratiques et concrets pour apprendre au fur et à mesure.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je sais pas trop … Imaginer un programme lié au dessin, mais je ne sais pas encore quoi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je veux pas dire n&amp;#039;importe quoi ... Ca sera définitivement du C encore, peut être avec d&amp;#039;autres petits programmes, qui tournent en rond peut etre ...&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; justement pour mettre des choses bout à bout le bash est bien approprié. Tu vas devoir partionner ton ordi ! Courage.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aime bien l&amp;#039;idée de groupe, jouer avec Php et Python. Sinon l&amp;#039;édition en HTML m&amp;#039;interesse aussi, avoir un résultat print.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est le passage à l&amp;#039;impression qui m&amp;#039;interesse. Comment je l&amp;#039;imprime ?&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;L&amp;#039;édition m&amp;#039;interesse aussi, et un projet similaire à l&amp;#039;année dernière au deuxième semestre.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; je considère que c&amp;#039;est le rôle d&amp;#039;une école d&amp;#039;art de faire se rencontrer les gens, et paradoxalement c&amp;#039;est quelque chose d&amp;#039;un peu absent à l&amp;#039;erg.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis interessé par des systemes de detections, d&amp;#039;interactivité dans une édition par exemple (Ed. Volumiques). Faire tourner des programmes en dehors de mon ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Interaction entre le monde physique et le monde numérique. Dans un sens ou l&amp;#039;autre, mutuellement.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Trouver un interet dans un code à lire qui ne s&amp;#039;éxécute pas !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Generer des sons avec le code, imprimer le son, ..&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai un theme qui me tient à coeur, le language dans l&amp;#039;espace numérique / publique. Travailler autour de ça, et également travailler le code sans qu&amp;#039;il s&amp;#039;execute.&lt;br /&gt;
&amp;quot;&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Visualiser le code, qui ne soit plus caché. Qu&amp;#039;il revienne au premier plan.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Faire une fonte pour le code, mais aussi imprimer à partir du code etc. ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pas vraiment d&amp;#039;idées.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;En terme de travail en commun j&amp;#039;ai pas vraiment d&amp;#039;idées. Après faire des fontes ... j&amp;#039;aimerais bien faire ça. Sinon un programme qui récupère les parametres d&amp;#039;un son pour les transformer en une mise en page, une édition complète.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai acquis une imprimante thermique qui fonctionne avec Processing et Arduino et j&amp;#039;aimerais la dompter pour pouvoir moi m&amp;#039;en servir. Sinon, quelque chose d&amp;#039;ambitieux par rapport à mon niveau, le FDDDL possède un catalogue en ligne, j&amp;#039;aimerais comprendre comment le site fonctionne et pour pouvoir l&amp;#039;améliorer peut être.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
* Cooper Hewitt imprimante thermique&lt;br /&gt;
* Musique&lt;br /&gt;
* Arduino&lt;br /&gt;
* Licences&lt;br /&gt;
* Pedagogie&lt;br /&gt;
* Hacking, levage d&amp;#039;abstraction&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Références==&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=6XvmhE1J9PY]&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=imV3pPIUy1k]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1611</id>
		<title>ERG::150916</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1611"/>
		<updated>2016-09-16T09:57:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Ondine */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==1er tour: présentation==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hèlène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je viens d&amp;#039;Angoulême, des beaux arts. Je pratique plutot le dessin, mais sinon je code à coté. J&amp;#039;ai commencé par le C, maintenant je me concentre plus sur Processing et l&amp;#039;HTML/Css. Je suis en dessin, pôle art.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;quot;erg depuis la première année de Bac. Je suis en typographie, j&amp;#039;étais dèja dans ce cours l&amp;#039;année dernière. J&amp;#039;ai lié le cours d&amp;#039;arts numérique avec celui de typographie grâce à la mise en page en HTML 2 print. Un immense format mis en page en HTML, c&amp;#039;était la première fois que je rencontrais une autre façon de faire de la mise en page qu&amp;#039;avec inDesign, &amp;#039;&amp;#039; c&amp;#039;était fou !!!&amp;#039;&amp;#039; Et aussi pour la projection de petits fichiers .gif.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais aussi là l&amp;#039;année passée, j&amp;#039;ai fait deux ans à l&amp;#039;erg en cinéma d&amp;#039;animation. Je suis interessé fort par le code, c&amp;#039;est pour ça que je me reinscrit cette année, pour mettre les bouchées doubles !.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait ma première année en graphisme, ma deuxiéme en typographie et je pense reprendre typographie cette année. J&amp;#039;ai fait un programme d&amp;#039;opéra en typographie dans le cour de Marie Christophe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;#039;erg depuis l&amp;#039;année dernière, l&amp;#039;an dernier j&amp;#039;étais en graphisme et je compte prendre typographie cette année. Je faisais aussi de l&amp;#039;illustration, je n&amp;#039;ai pas encore vraiment lié le code avec mon travail périphérique.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait un peu d&amp;#039;HTML/CSS et du C, mais je m&amp;#039;en rapelle pas du tout. Je fais beaucoup de photographie à coté.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marjolaine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait Bac 1 et Bac 2 ici en photo. J&amp;#039;ai aucune idée de ce que je fais ici. Je pense que je vais partir et ne pas prendre ce cours. Je n&amp;#039;ai aucune idée de ce qu&amp;#039;est le CCS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis prof à l&amp;#039;erg, je suis graphiste à coté. Je suis un peu hybride, car je suis autant developpeur que graphiste. &amp;#039;&amp;#039;Pourquoi je donne cours ?&amp;#039;&amp;#039; ce n&amp;#039;est pas par but lucratif, mais pour prendre une distance par rapport à ce qui m&amp;#039;interesse, verbaliser et parler autour du Design Graphique, la pensée algorythmique et le code. Je donne aussi cours au 75, en liant l&amp;#039;image imprimée et l&amp;#039;informatique. Je n&amp;#039;ai pas suivi de formation spécifique pour être professeur. J&amp;#039;en suis venu à l&amp;#039;enseignement par des workshop. Je viens de l&amp;#039;erg aussi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en animaition, j&amp;#039;amerais bien meler le numérique et l&amp;#039;ancienne école (image par image).&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en bande dessinée et en Arts numériques. C&amp;#039;est pour moi deux moyens de poser le mêmes questions autour du language, du numérique, mais je n&amp;#039;ai pas encore vraiment liè ces deux pratiques dans mon travail.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Comprendre les languages du code, pas uniquement la programmation. La programmation est incluse dans ma pratique car je suis en Arts Numériques.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en Typographie et en Graphisme, j&amp;#039;ai souvent essayé d&amp;#039;apprendre le code tout seul mais j&amp;#039;arrive jamais à retenir tout seul. J&amp;#039;ai suivi quelques cours en 1ere année avec Stephane Noel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais là aussi l&amp;#039;an passé, j&amp;#039;ai pas reussi à finir mon programme donc je reviens le finir.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis arrivé l&amp;#039;année dernière. Je suis en comm. visu (je pense). J&amp;#039;ai suivi le cour l&amp;#039;année dernière et j&amp;#039;ai envie de perfectionner ma pratique en CSS et HTML et peut etre aller vers le Javascript ou Processing par exemple.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;On est tous en 3eme année ? Je suis à l&amp;#039;erg depuis deux ans, avant ça je faisais du graphisme dans une école à Lyon, j&amp;#039;aimerais bien rafraichir ça. C&amp;#039;est pas quelque chose qui m&amp;#039;attire, je pense que plus on pratique plus ça nous parle. Je sais que ça prends beaucoup de temps.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2ème tour: c&amp;#039;est quoi le code==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Le code est un langage informatique, sinon je sais pas vraiment trop quoi dire. J&amp;#039;en ai déjà fait y&amp;#039;a trois ans, j&amp;#039;avais vraiment bien aimé donc j&amp;#039;ai envie d&amp;#039;en refaire. J&amp;#039;avais découvert ça notamment avec Skyblog etc ... J&amp;#039;espère que ça va vite revenir. Ce que je me demande si c&amp;#039;est on peut arriver avec des bases. Du code il y en à partout, ça régie ... !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hélène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code n&amp;#039;est pas quelque chose de visible, c&amp;#039;est ce qui est caché.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un outil, un langage qui n&amp;#039;est pas compliqué : les commandes, les ponctuations ... ce qui est dur c&amp;#039;est de réfléchir comme un ordinateur. Quand on bloque sur un truc, c&amp;#039;est on à oublié que l&amp;#039;ordinateur ne réfléchis pas. L&amp;#039;an passé on travaillait ensemble avec Mélanie, seul c&amp;#039;est dur de trouver d&amp;#039;où vient le problème, alors qu&amp;#039;a deux c&amp;#039;est plus facile de réfléchir comment lui interprète ce qu&amp;#039;on dit.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code c&amp;#039;est une indépendance vis à vis des programme, tout ce qu&amp;#039;on peut trouver sur internet. Comme nous créons nous même notre site, on peut faire n&amp;#039;importe quoi. L&amp;#039;année dernière dès que j&amp;#039;avais une idée je me rendais compte qu&amp;#039;on pouvait le faire ... Dans la société, c&amp;#039;est quelque chose qu&amp;#039;il y à partout, qui contrôle un peu tout.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un générateur de problématiques, c&amp;#039;est intéressant quand on tombe sur une problématique et qu&amp;#039;on essaye de la résoudre. La société veut nous faire croire que le code est compliqué, qu&amp;#039;on pourrait pas réussir à l&amp;#039;apprendre. Rien que pouvoir lire le code source c&amp;#039;est déjà plein d&amp;#039;informations intéressantes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Quelque chose de très compliqué.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code est juste un raccourci derrière l&amp;#039;interface de l&amp;#039;ordinateur, passer une commande à l&amp;#039;ordinateur c&amp;#039;est un rapport direct avec ce que faire la machine, sans se laisser soumettre par l&amp;#039;OS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est partout ça à façonné le monde, et on peut rien y faire alors que c&amp;#039;est le contraire, ce n&amp;#039;est pas un truc rigide, figé.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est marrant car c&amp;#039;est la question qu&amp;#039;a posé l&amp;#039;ancienne directrice de l&amp;#039;Erg à mon entretien, je trouve ça intéressant d&amp;#039;y voir un &amp;#039;&amp;quot;générateur de problématiques&amp;quot;&amp;#039;. Écrire quelque chose et le voir s’exécuter, c&amp;#039;est différent que de FAIRE quelque chose. Cette distance là entre le code et son exécution m’intéresse dans mon travail. Il y à aussi la question de s&amp;#039;emparer d’éléments qui viennent du monde l&amp;#039;industrie. Je suis passé par l&amp;#039;université avant l&amp;#039;erg, j&amp;#039;ai eu un apprentissage très technique, j&amp;#039;ai appris à écrire du code qui est efficace, qui s’exécute vite. C&amp;#039;est caché mais c&amp;#039;est ultra accessible. Internet est votre ami. Je ne connais pas de développeur qui ne fait pas de recherches en ligne.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dialogue entre la machine et l&amp;#039;homme, c&amp;#039;est agir sur le monde, mais en même temps c&amp;#039;est immatériel. Aller du concret vers le conceptuel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Avant tout des algorithmes, des fonctions mais c&amp;#039;est surtout un langage avec son vocabulaire, sa grammaire, ses propres règle. Avec de nouvelles possibilités face au langage qu&amp;#039;on connait tous.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Il faut apprendre à le décoder. C&amp;#039;est partout autour de nous, sur notre ordinateur pas uniquement sur internet.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Mais c&amp;#039;est aussi une arme, c&amp;#039;est entre la poésie, l&amp;#039;artistique, mais tu peux aussi faire le mal. Après je ne connais pas encore très bien, je ne sais pas exactement ce que tu peux en faire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;techniquement je vois pour ne pas participer au monopole ...&lt;br /&gt;
Pour le coté divin, on peut lier à ça en pensant que le monde aussi à été programmé. Ça me fait penser à une nouvelle d&amp;#039;Asimov, dans lequel les humains demande à un ordinateur qui contrôle le monde, auquel les humains demandent d&amp;#039;inverser l&amp;#039;entropie.&lt;br /&gt;
Je m’intéresse à fond à la méthode/mécanique quantique en ce moment, donc je sais pas si j&amp;#039;arriverais à lier ça avec les cours.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un ensemble de langages qui ont chacun leur grammaire, leur vocabulaire, leur règles, et ça donnerait le pouvoir de communiquer purement avec l&amp;#039;ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un mode abstrait de pensée qui pousse vers la rationalisation, ce qui peut être dangereux.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;De nos jours c&amp;#039;est nécessaire, je pense que c&amp;#039;est pour ça que je viens, pour parler le langage qu&amp;#039;on utilise tous les jours. Lever le voile qui se cache derrière chaque interface. Même si c&amp;#039;est un peu indigeste, à force de pratique ça peut devenir plut attirant.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==3ème tour: parler d&amp;#039;un langage==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux parler un peu du HTML, c&amp;#039;est un language descriptif. Peut être un peu plus bête et méchant que les autres languages.J&amp;#039;en ai un peu fait il y à trois, ça devient de plus en plus abstrait ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je m&amp;#039;étais directement lancé dans le C, je voyais ça comme la source de tous les autres languages, ça s&amp;#039;est averé un peu rude. C&amp;#039;est pire que bête et méchant, c&amp;#039;est vraiment une autre façon de penser. Ce n&amp;#039;est pas une logique qu&amp;#039;on à dans notre language de tous les jours. J&amp;#039;ai abordé Processing après, c&amp;#039;est de base plus orienté sur l&amp;#039;artisque. C&amp;#039;est plus un générateur de formes, alors qu&amp;#039;avec le C il faut faire soit même les générateurs.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel&amp;#039; : Processing c&amp;#039;est une librairie Java, mais tu peux faire totalement autre chose.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Parler d&amp;#039;un language ? Je pense que cette année j&amp;#039;essayerais de continuer un peu le C, et d&amp;#039;arriver à faire ce que j&amp;#039;ai découver à la fin de l&amp;#039;année dernière, c&amp;#039;est à dire en mélanger plusieurs. Le C pour tout mélanger c&amp;#039;est vraiment bien. Le C est plus effayant, même si c&amp;#039;est hyper amusant. Surtout quand on peut faire ce qu&amp;#039;on veut, et qu&amp;#039;on est le seul utilisateur de notre code. Le HTML est beaucoup plus facile d&amp;#039;accès. Il faut que je trouve les bonnes manières de rechercher.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dans mon expérience, le CSS et le HTML, j&amp;#039;ai compris les bases, j&amp;#039;arive à me débrouiller, J&amp;#039;ai plus galeré avec le PHP, et le Javascript j&amp;#039;ai trouvé ça chouette de rajouter de l&amp;#039;interaction dans des sites fixes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait du HTML et du C, ce sont des languages que j&amp;#039;ai aimé. J&amp;#039;aimerais bien ne pas les oublier mais j&amp;#039;aimerais aussi faire des applications pour les téléphones.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est encore très abstrait, l&amp;#039;année dernière j&amp;#039;ai appris le HTML et le CSS et j&amp;#039;ai encore du mal donc je pense me concentrer dessus et m&amp;#039;y mettre.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi j&amp;#039;ai pas trop touché au HTML et au CSS, l&amp;#039;année dernuère je me suis interessé au Bash, j&amp;#039;aime pouvoir communiquer directement avec l&amp;#039;ordinateur. J&amp;#039;aimerais par exemple récuperer des signaux qui viennent d&amp;#039;ailleurs etc ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aimerais bien me remettre au C, des languages qui permettent de creer quelque chose de A à Z&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; le C est un language assez proche de l&amp;#039;ordinateur, parfois compliqué quand tu veux faire quelque chose de précis. Digression sur l&amp;#039;orienté objet ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;hésite entre PostScript, un language utilisé par les imprimantes de bureau mais que je ne connais pas très bien. Notamment dans le cadre de mon travail pour Médor, entre autre. Lorsqu&amp;#039;on imprime de manière professionnel, il faut que le fichier soit préparé comme lorsque le .pdf est exporté depuis inDesign. Dans cette optique là, j&amp;#039;ai travaillé avec OSP et a coté sur des histoires de conversion de couleur. Si vous voyez l&amp;#039;évolution des numéros de Médor, la colorimétrie change. A un moment il faut ouvrir les fichier pdf et modifier les informations pour que l&amp;#039;imprimante les comprennent, intervenir dans le fichier PostScript.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai été sensibilisé au terminal en première année, même si je n&amp;#039;ai pas retenu grand chose. C&amp;#039;est facile d&amp;#039;atteindre des points de non-retour.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi le Php m&amp;#039;interesse pas mal, j&amp;#039;avais commencé un programme l&amp;#039;an passé que je n&amp;#039;ai pas terminé donc je risque de continuer cette année. Processing est moins utilitaire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai commencé à travailler sur Processing et Arduino, j&amp;#039;ai trouvé ça assez compliqué etje ne voyais pas la possibilité que pouvais apporter la programmation.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;HTML/Css, j&amp;#039;aimerais bien les maitriser, que ce soit plus naturel. Je suis encore bloqué par le language. Sinon Processing quand j&amp;#039;ai eu l&amp;#039;occasion de le faire j&amp;#039;ai trouvé la syntaxe assez complexe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi je voulais continuer mon projet sur Processing. Je sais pas trop, j&amp;#039;ai eu beaucoup de mal. Il y à peut être d&amp;#039;autres languages plus adaptés, car là j&amp;#039;arrivais directement à une image. J&amp;#039;aimerais bien en apprendre d&amp;#039;autres pour pouvoir faire plusieurs choses.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai rien à ajouter. Un peu de flash un peu de Processing, et Java.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux que parler d&amp;#039;HTML et de CSS, ce sont les seuls language que j&amp;#039;ai appris à utiliser l&amp;#039;an passé. Nottament avec un programme d&amp;#039;édition de livres. J&amp;#039;ai aimé la liberté que m&amp;#039;apportait la mise en page en HTML en contraste avec ma routine d&amp;#039;inDesign&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; au dela des questions éthiques ou politiques qui sont évidente, la question de la spécificité de la mise en page en HTML.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==4ème tour: proposition de travail==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Petits exercices pas trop chiants ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je sais pas trop … Imaginer un programme lié au dessin, mais je ne sais pas encore quoi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je veux pas dire n&amp;#039;importe quoi ... Ca sera définitivement du C encore, peut être avec d&amp;#039;autres petits programmes, qui tournent en rond peut etre ...&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; justement pour mettre des choses bout à bout le bash est bien approprié. Tu vas devoir partionner ton ordi ! Courage.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aime bien l&amp;#039;idée de groupe, jouer avec Php et Python. Sinon l&amp;#039;édition en HTML m&amp;#039;interesse aussi, avoir un résultat print.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est le passage à l&amp;#039;impression qui m&amp;#039;interesse. Comment je l&amp;#039;imprime ?&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;L&amp;#039;édition m&amp;#039;interesse aussi, et un projet similaire à l&amp;#039;année dernière au deuxième semestre.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; je considère que c&amp;#039;est le rôle d&amp;#039;une école d&amp;#039;art de faire se rencontrer les gens, et paradoxalement c&amp;#039;est quelque chose d&amp;#039;un peu absent à l&amp;#039;erg.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis interessé par des systemes de detections, d&amp;#039;interactivité dans une édition par exemple (Ed. Volumiques). Faire tourner des programmes en dehors de mon ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Interaction entre le monde physique et le monde numérique. Dans un sens ou l&amp;#039;autre, mutuellement.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Trouver un interet dans un code à lire qui ne s&amp;#039;éxécute pas !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Generer des sons avec le code, imprimer le son, ..&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai un theme qui me tient à coeur, le language dans l&amp;#039;espace numérique / publique. Travailler autour de ça, et également travailler le code sans qu&amp;#039;il s&amp;#039;execute.&lt;br /&gt;
&amp;quot;&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Visualiser le code, qui ne soit plus caché. Qu&amp;#039;il revienne au premier plan.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Faire une fonte pour le code, mais aussi imprimer à partir du code etc. ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pas vraiment d&amp;#039;idées.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;En terme de travail en commun j&amp;#039;ai pas vraiment d&amp;#039;idées. Après faire des fontes ... j&amp;#039;aimerais bien faire ça. Sinon un programme qui récupère les parametres d&amp;#039;un son pour les transformer en une mise en page, une édition complète.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai acquis une imprimante thermique qui fonctionne avec Processing et Arduino et j&amp;#039;aimerais la dompter pour pouvoir moi m&amp;#039;en servir. Sinon, quelque chose d&amp;#039;ambitieux par rapport à mon niveau, le FDDDL possède un catalogue en ligne, j&amp;#039;aimerais comprendre comment le site fonctionne et pour pouvoir l&amp;#039;améliorer peut être.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
* Cooper Hewitt imprimante thermique&lt;br /&gt;
* Musique&lt;br /&gt;
* Arduino&lt;br /&gt;
* Licences&lt;br /&gt;
* Pedagogie&lt;br /&gt;
* Hacking, levage d&amp;#039;abstraction&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Références==&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=6XvmhE1J9PY]&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=imV3pPIUy1k]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1610</id>
		<title>ERG::150916</title>
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		<updated>2016-09-16T09:53:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==1er tour: présentation==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hèlène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je viens d&amp;#039;Angoulême, des beaux arts. Je pratique plutot le dessin, mais sinon je code à coté. J&amp;#039;ai commencé par le C, maintenant je me concentre plus sur Processing et l&amp;#039;HTML/Css. Je suis en dessin, pôle art.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;quot;erg depuis la première année de Bac. Je suis en typographie, j&amp;#039;étais dèja dans ce cours l&amp;#039;année dernière. J&amp;#039;ai lié le cours d&amp;#039;arts numérique avec celui de typographie grâce à la mise en page en HTML 2 print. Un immense format mis en page en HTML, c&amp;#039;était la première fois que je rencontrais une autre façon de faire de la mise en page qu&amp;#039;avec inDesign, &amp;#039;&amp;#039; c&amp;#039;était fou !!!&amp;#039;&amp;#039; Et aussi pour la projection de petits fichiers .gif.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais aussi là l&amp;#039;année passée, j&amp;#039;ai fait deux ans à l&amp;#039;erg en cinéma d&amp;#039;animation. Je suis interessé fort par le code, c&amp;#039;est pour ça que je me reinscrit cette année, pour mettre les bouchées doubles !.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait ma première année en graphisme, ma deuxiéme en typographie et je pense reprendre typographie cette année. J&amp;#039;ai fait un programme d&amp;#039;opéra en typographie dans le cour de Marie Christophe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;#039;erg depuis l&amp;#039;année dernière, l&amp;#039;an dernier j&amp;#039;étais en graphisme et je compte prendre typographie cette année. Je faisais aussi de l&amp;#039;illustration, je n&amp;#039;ai pas encore vraiment lié le code avec mon travail périphérique.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait un peu d&amp;#039;HTML/CSS et du C, mais je m&amp;#039;en rapelle pas du tout. Je fais beaucoup de photographie à coté.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marjolaine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait Bac 1 et Bac 2 ici en photo. J&amp;#039;ai aucune idée de ce que je fais ici. Je pense que je vais partir et ne pas prendre ce cours. Je n&amp;#039;ai aucune idée de ce qu&amp;#039;est le CCS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis prof à l&amp;#039;erg, je suis graphiste à coté. Je suis un peu hybride, car je suis autant developpeur que graphiste. &amp;#039;&amp;#039;Pourquoi je donne cours ?&amp;#039;&amp;#039; ce n&amp;#039;est pas par but lucratif, mais pour prendre une distance par rapport à ce qui m&amp;#039;interesse, verbaliser et parler autour du Design Graphique, la pensée algorythmique et le code. Je donne aussi cours au 75, en liant l&amp;#039;image imprimée et l&amp;#039;informatique. Je n&amp;#039;ai pas suivi de formation spécifique pour être professeur. J&amp;#039;en suis venu à l&amp;#039;enseignement par des workshop. Je viens de l&amp;#039;erg aussi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en animaition, j&amp;#039;amerais bien meler le numérique et l&amp;#039;ancienne école (image par image).&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en bande dessinée et en Arts numériques. C&amp;#039;est pour moi deux moyens de poser le mêmes questions autour du language, du numérique, mais je n&amp;#039;ai pas encore vraiment liè ces deux pratiques dans mon travail.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Comprendre les languages du code, pas uniquement la programmation. La programmation est incluse dans ma pratique car je suis en Arts Numériques.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en Typographie et en Graphisme, j&amp;#039;ai souvent essayé d&amp;#039;apprendre le code tout seul mais j&amp;#039;arrive jamais à retenir tout seul. J&amp;#039;ai suivi quelques cours en 1ere année avec Stephane Noel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais là aussi l&amp;#039;an passé, j&amp;#039;ai pas reussi à finir mon programme donc je reviens le finir.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis arrivé l&amp;#039;année dernière. Je suis en comm. visu (je pense). J&amp;#039;ai suivi le cour l&amp;#039;année dernière et j&amp;#039;ai envie de perfectionner ma pratique en CSS et HTML et peut etre aller vers le Javascript ou Processing par exemple.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;On est tous en 3eme année ? Je suis à l&amp;#039;erg depuis deux ans, avant ça je faisais du graphisme dans une école à Lyon, j&amp;#039;aimerais bien rafraichir ça. C&amp;#039;est pas quelque chose qui m&amp;#039;attire, je pense que plus on pratique plus ça nous parle. Je sais que ça prends beaucoup de temps.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2ème tour: c&amp;#039;est quoi le code==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Le code est un langage informatique, sinon je sais pas vraiment trop quoi dire. J&amp;#039;en ai déjà fait y&amp;#039;a trois ans, j&amp;#039;avais vraiment bien aimé donc j&amp;#039;ai envie d&amp;#039;en refaire. J&amp;#039;avais découvert ça notamment avec Skyblog etc ... J&amp;#039;espère que ça va vite revenir. Ce que je me demande si c&amp;#039;est on peut arriver avec des bases. Du code il y en à partout, ça régie ... !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hélène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code n&amp;#039;est pas quelque chose de visible, c&amp;#039;est ce qui est caché.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un outil, un langage qui n&amp;#039;est pas compliqué : les commandes, les ponctuations ... ce qui est dur c&amp;#039;est de réfléchir comme un ordinateur. Quand on bloque sur un truc, c&amp;#039;est on à oublié que l&amp;#039;ordinateur ne réfléchis pas. L&amp;#039;an passé on travaillait ensemble avec Mélanie, seul c&amp;#039;est dur de trouver d&amp;#039;où vient le problème, alors qu&amp;#039;a deux c&amp;#039;est plus facile de réfléchir comment lui interprète ce qu&amp;#039;on dit.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code c&amp;#039;est une indépendance vis à vis des programme, tout ce qu&amp;#039;on peut trouver sur internet. Comme nous créons nous même notre site, on peut faire n&amp;#039;importe quoi. L&amp;#039;année dernière dès que j&amp;#039;avais une idée je me rendais compte qu&amp;#039;on pouvait le faire ... Dans la société, c&amp;#039;est quelque chose qu&amp;#039;il y à partout, qui contrôle un peu tout.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un générateur de problématiques, c&amp;#039;est intéressant quand on tombe sur une problématique et qu&amp;#039;on essaye de la résoudre. La société veut nous faire croire que le code est compliqué, qu&amp;#039;on pourrait pas réussir à l&amp;#039;apprendre. Rien que pouvoir lire le code source c&amp;#039;est déjà plein d&amp;#039;informations intéressantes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Quelque chose de très compliqué.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code est juste un raccourci derrière l&amp;#039;interface de l&amp;#039;ordinateur, passer une commande à l&amp;#039;ordinateur c&amp;#039;est un rapport direct avec ce que faire la machine, sans se laisser soumettre par l&amp;#039;OS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est partout ça à façonné le monde, et on peut rien y faire alors que c&amp;#039;est le contraire, ce n&amp;#039;est pas un truc rigide, figé.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est marrant car c&amp;#039;est la question qu&amp;#039;a posé l&amp;#039;ancienne directrice de l&amp;#039;Erg à mon entretien, je trouve ça intéressant d&amp;#039;y voir un &amp;#039;&amp;quot;générateur de problématiques&amp;quot;&amp;#039;. Écrire quelque chose et le voir s’exécuter, c&amp;#039;est différent que de FAIRE quelque chose. Cette distance là entre le code et son exécution m’intéresse dans mon travail. Il y à aussi la question de s&amp;#039;emparer d’éléments qui viennent du monde l&amp;#039;industrie. Je suis passé par l&amp;#039;université avant l&amp;#039;erg, j&amp;#039;ai eu un apprentissage très technique, j&amp;#039;ai appris à écrire du code qui est efficace, qui s’exécute vite. C&amp;#039;est caché mais c&amp;#039;est ultra accessible. Internet est votre ami. Je ne connais pas de développeur qui ne fait pas de recherches en ligne.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dialogue entre la machine et l&amp;#039;homme, c&amp;#039;est agir sur le monde, mais en même temps c&amp;#039;est immatériel. Aller du concret vers le conceptuel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Avant tout des algorithmes, des fonctions mais c&amp;#039;est surtout un langage avec son vocabulaire, sa grammaire, ses propres règle. Avec de nouvelles possibilités face au langage qu&amp;#039;on connait tous.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Il faut apprendre à le décoder. C&amp;#039;est partout autour de nous, sur notre ordinateur pas uniquement sur internet.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Mais c&amp;#039;est aussi une arme, c&amp;#039;est entre la poésie, l&amp;#039;artistique, mais tu peux aussi faire le mal. Après je ne connais pas encore très bien, je ne sais pas exactement ce que tu peux en faire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;techniquement je vois pour ne pas participer au monopole ...&lt;br /&gt;
Pour le coté divin, on peut lier à ça en pensant que le monde aussi à été programmé. Ça me fait penser à une nouvelle d&amp;#039;Asimov, dans lequel les humains demande à un ordinateur qui contrôle le monde, auquel les humains demandent d&amp;#039;inverser l&amp;#039;entropie.&lt;br /&gt;
Je m’intéresse à fond à la méthode/mécanique quantique en ce moment, donc je sais pas si j&amp;#039;arriverais à lier ça avec les cours.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un ensemble de langages qui ont chacun leur grammaire, leur vocabulaire, leur règles, et ça donnerait le pouvoir de communiquer purement avec l&amp;#039;ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un mode abstrait de pensée qui pousse vers la rationalisation, ce qui peut être dangereux.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;De nos jours c&amp;#039;est nécessaire, je pense que c&amp;#039;est pour ça que je viens, pour parler le langage qu&amp;#039;on utilise tous les jours. Lever le voile qui se cache derrière chaque interface. Même si c&amp;#039;est un peu indigeste, à force de pratique ça peut devenir plut attirant.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==3ème tour: parler d&amp;#039;un langage==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux parler un peu du HTML, c&amp;#039;est un language descriptif. Peut être un peu plus bête et méchant que les autres languages.J&amp;#039;en ai un peu fait il y à trois, ça devient de plus en plus abstrait ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je m&amp;#039;étais directement lancé dans le C, je voyais ça comme la source de tous les autres languages, ça s&amp;#039;est averé un peu rude. C&amp;#039;est pire que bête et méchant, c&amp;#039;est vraiment une autre façon de penser. Ce n&amp;#039;est pas une logique qu&amp;#039;on à dans notre language de tous les jours. J&amp;#039;ai abordé Processing après, c&amp;#039;est de base plus orienté sur l&amp;#039;artisque. C&amp;#039;est plus un générateur de formes, alors qu&amp;#039;avec le C il faut faire soit même les générateurs.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel&amp;#039; : Processing c&amp;#039;est une librairie Java, mais tu peux faire totalement autre chose.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Parler d&amp;#039;un language ? Je pense que cette année j&amp;#039;essayerais de continuer un peu le C, et d&amp;#039;arriver à faire ce que j&amp;#039;ai découver à la fin de l&amp;#039;année dernière, c&amp;#039;est à dire en mélanger plusieurs. Le C pour tout mélanger c&amp;#039;est vraiment bien. Le C est plus effayant, même si c&amp;#039;est hyper amusant. Surtout quand on peut faire ce qu&amp;#039;on veut, et qu&amp;#039;on est le seul utilisateur de notre code. Le HTML est beaucoup plus facile d&amp;#039;accès. Il faut que je trouve les bonnes manières de rechercher.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dans mon expérience, le CSS et le HTML, j&amp;#039;ai compris les bases, j&amp;#039;arive à me débrouiller, J&amp;#039;ai plus galeré avec le PHP, et le Javascript j&amp;#039;ai trouvé ça chouette de rajouter de l&amp;#039;interaction dans des sites fixes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait du HTML et du C, ce sont des languages que j&amp;#039;ai aimé. J&amp;#039;aimerais bien ne pas les oublier mais j&amp;#039;aimerais aussi faire des applications pour les téléphones.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est encore très abstrait, l&amp;#039;année dernière j&amp;#039;ai appris le HTML et le CSS et j&amp;#039;ai encore du mal donc je pense me concentrer dessus et m&amp;#039;y mettre.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi j&amp;#039;ai pas trop touché au HTML et au CSS, l&amp;#039;année dernuère je me suis interessé au Bash, j&amp;#039;aime pouvoir communiquer directement avec l&amp;#039;ordinateur. J&amp;#039;aimerais par exemple récuperer des signaux qui viennent d&amp;#039;ailleurs etc ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aimerais bien me remettre au C, des languages qui permettent de creer quelque chose de A à Z&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; le C est un language assez proche de l&amp;#039;ordinateur, parfois compliqué quand tu veux faire quelque chose de précis. Digression sur l&amp;#039;orienté objet ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;hésite entre PostScript, un language utilisé par les imprimantes de bureau mais que je ne connais pas très bien. Notamment dans le cadre de mon travail pour Médor, entre autre. Lorsqu&amp;#039;on imprime de manière professionnel, il faut que le fichier soit préparé comme lorsque le .pdf est exporté depuis inDesign. Dans cette optique là, j&amp;#039;ai travaillé avec OSP et a coté sur des histoires de conversion de couleur. Si vous voyez l&amp;#039;évolution des numéros de Médor, la colorimétrie change. A un moment il faut ouvrir les fichier pdf et modifier les informations pour que l&amp;#039;imprimante les comprennent, intervenir dans le fichier PostScript.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai été sensibilisé au terminal en première année, même si je n&amp;#039;ai pas retenu grand chose. C&amp;#039;est facile d&amp;#039;atteindre des points de non-retour.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi le Php m&amp;#039;interesse pas mal, j&amp;#039;avais commencé un programme l&amp;#039;an passé que je n&amp;#039;ai pas terminé donc je risque de continuer cette année. Processing est moins utilitaire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai commencé à travailler sur Processing et Arduino, j&amp;#039;ai trouvé ça assez compliqué etje ne voyais pas la possibilité que pouvais apporter la programmation.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;HTML/Css, j&amp;#039;aimerais bien les maitriser, que ce soit plus naturel. Je suis encore bloqué par le language. Sinon Processing quand j&amp;#039;ai eu l&amp;#039;occasion de le faire j&amp;#039;ai trouvé la syntaxe assez complexe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi je voulais continuer mon projet sur Processing. Je sais pas trop, j&amp;#039;ai eu beaucoup de mal. Il y à peut être d&amp;#039;autres languages plus adaptés, car là j&amp;#039;arrivais directement à une image. J&amp;#039;aimerais bien en apprendre d&amp;#039;autres pour pouvoir faire plusieurs choses.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai rien à ajouter. Un peu de flash un peu de Processing, et Java.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux que parler d&amp;#039;HTML et de CSS, ce sont les seuls language que j&amp;#039;ai appris à utiliser l&amp;#039;an passé. Nottament avec un programme d&amp;#039;édition de livres. J&amp;#039;ai aimé la liberté que m&amp;#039;apportait la mise en page en HTML en contraste avec ma routine d&amp;#039;inDesign&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; au dela des questions éthiques ou politiques qui sont évidente, la question de la spécificité de la mise en page en HTML.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==4ème tour: proposition de travail==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Petits exercices pas trop chiants ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je sais pas trop … Imaginer un programme lié au dessin, mais je ne sais pas encore quoi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je veux pas dire n&amp;#039;importe quoi ... Ca sera définitivement du C encore, peut être avec d&amp;#039;autres petits programmes, qui tournent en rond peut etre ...&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; justement pour mettre des choses bout à bout le bash est bien approprié. Tu vas devoir partionner ton ordi ! Courage.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aime bien l&amp;#039;idée de groupe, jouer avec Php et Python. Sinon l&amp;#039;édition en HTML m&amp;#039;interesse aussi, avoir un résultat print.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est le passage à l&amp;#039;impression qui m&amp;#039;interesse. Comment je l&amp;#039;imprime ?&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;L&amp;#039;édition m&amp;#039;interesse aussi, et un projet similaire à l&amp;#039;année dernière au deuxième semestre.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; je considère que c&amp;#039;est le rôle d&amp;#039;une école d&amp;#039;art de faire se rencontrer les gens, et paradoxalement c&amp;#039;est quelque chose d&amp;#039;un peu absent à l&amp;#039;erg.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis interessé par des systemes de detections, d&amp;#039;interactivité dans une édition par exemple (Ed. Volumiques). Faire tourner des programmes en dehors de mon ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Interaction entre le monde physique et le monde numérique. Dans un sens ou l&amp;#039;autre, mutuellement.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Trouver un interet dans un code à lire qui ne s&amp;#039;éxécute pas !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Generer des sons avec le code, imprimer le son, ..&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai un theme qui me tient à coeur, le language dans l&amp;#039;espace numérique / publique. Travailler autour de ça, et également travailler le code sans qu&amp;#039;il s&amp;#039;execute.&lt;br /&gt;
&amp;quot;&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Visualiser le code, qui ne soit plus caché. Qu&amp;#039;il revienne au premier plan.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Faire une fonte pour le code, mais aussi imprimer à partir du code etc. ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pas vraiment d&amp;#039;idées.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément&lt;br /&gt;
&amp;quot;En terme de travail en commun j&amp;#039;ai pas vraiment d&amp;#039;idées. Après faire des fontes ... j&amp;#039;aimerais bien faire ça. Sinon un programme qui récupère les parametres d&amp;#039;un son pour les transformer en une mise en page, une édition complète.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai acquis une imprimante thermique qui fonctionne avec Processing et Arduino et j&amp;#039;aimerais la dompter pour pouvoir moi m&amp;#039;en servir. Sinon, quelque chose d&amp;#039;ambitieux par rapport à mon niveau, le FDDDL possède un catalogue en ligne, j&amp;#039;aimerais comprendre comment le site fonctionne et pour pouvoir l&amp;#039;améliorer peut être.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
* Cooper Hewitt imprimante thermique&lt;br /&gt;
* Musique&lt;br /&gt;
* Arduino&lt;br /&gt;
* Licences&lt;br /&gt;
* Pedagogie&lt;br /&gt;
* Hacking, levage d&amp;#039;abstraction&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Références==&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=6XvmhE1J9PY]&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=imV3pPIUy1k]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1609</id>
		<title>ERG::150916</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1609"/>
		<updated>2016-09-16T09:32:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==1er tour: présentation==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hèlène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je viens d&amp;#039;Angoulême, des beaux arts. Je pratique plutot le dessin, mais sinon je code à coté. J&amp;#039;ai commencé par le C, maintenant je me concentre plus sur Processing et l&amp;#039;HTML/Css. Je suis en dessin, pôle art.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;quot;erg depuis la première année de Bac. Je suis en typographie, j&amp;#039;étais dèja dans ce cours l&amp;#039;année dernière. J&amp;#039;ai lié le cours d&amp;#039;arts numérique avec celui de typographie grâce à la mise en page en HTML 2 print. Un immense format mis en page en HTML, c&amp;#039;était la première fois que je rencontrais une autre façon de faire de la mise en page qu&amp;#039;avec inDesign, &amp;#039;&amp;#039; c&amp;#039;était fou !!!&amp;#039;&amp;#039; Et aussi pour la projection de petits fichiers .gif.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais aussi là l&amp;#039;année passée, j&amp;#039;ai fait deux ans à l&amp;#039;erg en cinéma d&amp;#039;animation. Je suis interessé fort par le code, c&amp;#039;est pour ça que je me reinscrit cette année, pour mettre les bouchées doubles !.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait ma première année en graphisme, ma deuxiéme en typographie et je pense reprendre typographie cette année. J&amp;#039;ai fait un programme d&amp;#039;opéra en typographie dans le cour de Marie Christophe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;#039;erg depuis l&amp;#039;année dernière, l&amp;#039;an dernier j&amp;#039;étais en graphisme et je compte prendre typographie cette année. Je faisais aussi de l&amp;#039;illustration, je n&amp;#039;ai pas encore vraiment lié le code avec mon travail périphérique.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait un peu d&amp;#039;HTML/CSS et du C, mais je m&amp;#039;en rapelle pas du tout. Je fais beaucoup de photographie à coté.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marjolaine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait Bac 1 et Bac 2 ici en photo. J&amp;#039;ai aucune idée de ce que je fais ici. Je pense que je vais partir et ne pas prendre ce cours. Je n&amp;#039;ai aucune idée de ce qu&amp;#039;est le CCS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis prof à l&amp;#039;erg, je suis graphiste à coté. Je suis un peu hybride, car je suis autant developpeur que graphiste. &amp;#039;&amp;#039;Pourquoi je donne cours ?&amp;#039;&amp;#039; ce n&amp;#039;est pas par but lucratif, mais pour prendre une distance par rapport à ce qui m&amp;#039;interesse, verbaliser et parler autour du Design Graphique, la pensée algorythmique et le code. Je donne aussi cours au 75, en liant l&amp;#039;image imprimée et l&amp;#039;informatique. Je n&amp;#039;ai pas suivi de formation spécifique pour être professeur. J&amp;#039;en suis venu à l&amp;#039;enseignement par des workshop. Je viens de l&amp;#039;erg aussi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en animaition, j&amp;#039;amerais bien meler le numérique et l&amp;#039;ancienne école (image par image).&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en bande dessinée et en Arts numériques. C&amp;#039;est pour moi deux moyens de poser le mêmes questions autour du language, du numérique, mais je n&amp;#039;ai pas encore vraiment liè ces deux pratiques dans mon travail.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Comprendre les languages du code, pas uniquement la programmation. La programmation est incluse dans ma pratique car je suis en Arts Numériques.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en Typographie et en Graphisme, j&amp;#039;ai souvent essayé d&amp;#039;apprendre le code tout seul mais j&amp;#039;arrive jamais à retenir tout seul. J&amp;#039;ai suivi quelques cours en 1ere année avec Stephane Noel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais là aussi l&amp;#039;an passé, j&amp;#039;ai pas reussi à finir mon programme donc je reviens le finir.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis arrivé l&amp;#039;année dernière. Je suis en comm. visu (je pense). J&amp;#039;ai suivi le cour l&amp;#039;année dernière et j&amp;#039;ai envie de perfectionner ma pratique en CSS et HTML et peut etre aller vers le Javascript ou Processing par exemple.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;On est tous en 3eme année ? Je suis à l&amp;#039;erg depuis deux ans, avant ça je faisais du graphisme dans une école à Lyon, j&amp;#039;aimerais bien rafraichir ça. C&amp;#039;est pas quelque chose qui m&amp;#039;attire, je pense que plus on pratique plus ça nous parle. Je sais que ça prends beaucoup de temps.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2ème tour: c&amp;#039;est quoi le code==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Le code est un langage informatique, sinon je sais pas vraiment trop quoi dire. J&amp;#039;en ai déjà fait y&amp;#039;a trois ans, j&amp;#039;avais vraiment bien aimé donc j&amp;#039;ai envie d&amp;#039;en refaire. J&amp;#039;avais découvert ça notamment avec Skyblog etc ... J&amp;#039;espère que ça va vite revenir. Ce que je me demande si c&amp;#039;est on peut arriver avec des bases. Du code il y en à partout, ça régie ... !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hélène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code n&amp;#039;est pas quelque chose de visible, c&amp;#039;est ce qui est caché.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un outil, un langage qui n&amp;#039;est pas compliqué : les commandes, les ponctuations ... ce qui est dur c&amp;#039;est de réfléchir comme un ordinateur. Quand on bloque sur un truc, c&amp;#039;est on à oublié que l&amp;#039;ordinateur ne réfléchis pas. L&amp;#039;an passé on travaillait ensemble avec Mélanie, seul c&amp;#039;est dur de trouver d&amp;#039;où vient le problème, alors qu&amp;#039;a deux c&amp;#039;est plus facile de réfléchir comment lui interprète ce qu&amp;#039;on dit.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code c&amp;#039;est une indépendance vis à vis des programme, tout ce qu&amp;#039;on peut trouver sur internet. Comme nous créons nous même notre site, on peut faire n&amp;#039;importe quoi. L&amp;#039;année dernière dès que j&amp;#039;avais une idée je me rendais compte qu&amp;#039;on pouvait le faire ... Dans la société, c&amp;#039;est quelque chose qu&amp;#039;il y à partout, qui contrôle un peu tout.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un générateur de problématiques, c&amp;#039;est intéressant quand on tombe sur une problématique et qu&amp;#039;on essaye de la résoudre. La société veut nous faire croire que le code est compliqué, qu&amp;#039;on pourrait pas réussir à l&amp;#039;apprendre. Rien que pouvoir lire le code source c&amp;#039;est déjà plein d&amp;#039;informations intéressantes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Quelque chose de très compliqué.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code est juste un raccourci derrière l&amp;#039;interface de l&amp;#039;ordinateur, passer une commande à l&amp;#039;ordinateur c&amp;#039;est un rapport direct avec ce que faire la machine, sans se laisser soumettre par l&amp;#039;OS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est partout ça à façonné le monde, et on peut rien y faire alors que c&amp;#039;est le contraire, ce n&amp;#039;est pas un truc rigide, figé.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est marrant car c&amp;#039;est la question qu&amp;#039;a posé l&amp;#039;ancienne directrice de l&amp;#039;Erg à mon entretien, je trouve ça intéressant d&amp;#039;y voir un &amp;#039;&amp;quot;générateur de problématiques&amp;quot;&amp;#039;. Écrire quelque chose et le voir s’exécuter, c&amp;#039;est différent que de FAIRE quelque chose. Cette distance là entre le code et son exécution m’intéresse dans mon travail. Il y à aussi la question de s&amp;#039;emparer d’éléments qui viennent du monde l&amp;#039;industrie. Je suis passé par l&amp;#039;université avant l&amp;#039;erg, j&amp;#039;ai eu un apprentissage très technique, j&amp;#039;ai appris à écrire du code qui est efficace, qui s’exécute vite. C&amp;#039;est caché mais c&amp;#039;est ultra accessible. Internet est votre ami. Je ne connais pas de développeur qui ne fait pas de recherches en ligne.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dialogue entre la machine et l&amp;#039;homme, c&amp;#039;est agir sur le monde, mais en même temps c&amp;#039;est immatériel. Aller du concret vers le conceptuel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Avant tout des algorithmes, des fonctions mais c&amp;#039;est surtout un langage avec son vocabulaire, sa grammaire, ses propres règle. Avec de nouvelles possibilités face au langage qu&amp;#039;on connait tous.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Il faut apprendre à le décoder. C&amp;#039;est partout autour de nous, sur notre ordinateur pas uniquement sur internet.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Mais c&amp;#039;est aussi une arme, c&amp;#039;est entre la poésie, l&amp;#039;artistique, mais tu peux aussi faire le mal. Après je ne connais pas encore très bien, je ne sais pas exactement ce que tu peux en faire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;techniquement je vois pour ne pas participer au monopole ...&lt;br /&gt;
Pour le coté divin, on peut lier à ça en pensant que le monde aussi à été programmé. Ça me fait penser à une nouvelle d&amp;#039;Asimov, dans lequel les humains demande à un ordinateur qui contrôle le monde, auquel les humains demandent d&amp;#039;inverser l&amp;#039;entropie.&lt;br /&gt;
Je m’intéresse à fond à la méthode/mécanique quantique en ce moment, donc je sais pas si j&amp;#039;arriverais à lier ça avec les cours.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un ensemble de langages qui ont chacun leur grammaire, leur vocabulaire, leur règles, et ça donnerait le pouvoir de communiquer purement avec l&amp;#039;ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un mode abstrait de pensée qui pousse vers la rationalisation, ce qui peut être dangereux.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;De nos jours c&amp;#039;est nécessaire, je pense que c&amp;#039;est pour ça que je viens, pour parler le langage qu&amp;#039;on utilise tous les jours. Lever le voile qui se cache derrière chaque interface. Même si c&amp;#039;est un peu indigeste, à force de pratique ça peut devenir plut attirant.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==3ème tour: parler d&amp;#039;un langage==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux parler un peu du HTML, c&amp;#039;est un language descriptif. Peut être un peu plus bête et méchant que les autres languages.J&amp;#039;en ai un peu fait il y à trois, ça devient de plus en plus abstrait ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Héléne===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je m&amp;#039;étais directement lancé dans le C, je voyais ça comme la source de tous les autres languages, ça s&amp;#039;est averé un peu rude. C&amp;#039;est pire que bête et méchant, c&amp;#039;est vraiment une autre façon de penser. Ce n&amp;#039;est pas une logique qu&amp;#039;on à dans notre language de tous les jours. J&amp;#039;ai abordé Processing après, c&amp;#039;est de base plus orienté sur l&amp;#039;artisque. C&amp;#039;est plus un générateur de formes, alors qu&amp;#039;avec le C il faut faire soit même les générateurs.&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel&amp;#039; : Processing c&amp;#039;est une librairie Java, mais tu peux faire totalement autre chose.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Parler d&amp;#039;un language ? Je pense que cette année j&amp;#039;essayerais de continuer un peu le C, et d&amp;#039;arriver à faire ce que j&amp;#039;ai découver à la fin de l&amp;#039;année dernière, c&amp;#039;est à dire en mélanger plusieurs. Le C pour tout mélanger c&amp;#039;est vraiment bien. Le C est plus effayant, même si c&amp;#039;est hyper amusant. Surtout quand on peut faire ce qu&amp;#039;on veut, et qu&amp;#039;on est le seul utilisateur de notre code. Le HTML est beaucoup plus facile d&amp;#039;accès. Il faut que je trouve les bonnes manières de rechercher.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dans mon expérience, le CSS et le HTML, j&amp;#039;ai compris les bases, j&amp;#039;arive à me débrouiller, J&amp;#039;ai plus galeré avec le PHP, et le Javascript j&amp;#039;ai trouvé ça chouette de rajouter de l&amp;#039;interaction dans des sites fixes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait du HTML et du C, ce sont des languages que j&amp;#039;ai aimé. J&amp;#039;aimerais bien ne pas les oublier mais j&amp;#039;aimerais aussi faire des applications pour les téléphones.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi c&amp;#039;est encore très abstrait, l&amp;#039;année dernière j&amp;#039;ai appris le HTML et le CSS et j&amp;#039;ai encore du mal donc je pense me concentrer dessus et m&amp;#039;y mettre.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi j&amp;#039;ai pas trop touché au HTML et au CSS, l&amp;#039;année dernuère je me suis interessé au Bash, j&amp;#039;aime pouvoir communiquer directement avec l&amp;#039;ordinateur. J&amp;#039;aimerais par exemple récuperer des signaux qui viennent d&amp;#039;ailleurs etc ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;aimerais bien me remettre au C, des languages qui permettent de creer quelque chose de A à Z&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; le C est un language assez proche de l&amp;#039;ordinateur, parfois compliqué quand tu veux faire quelque chose de précis. Digression sur l&amp;#039;orienté objet ...&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;hésite entre PostScript, un language utilisé par les imprimantes de bureau mais que je ne connais pas très bien. Notamment dans le cadre de mon travail pour Médor, entre autre. Lorsqu&amp;#039;on imprime de manière professionnel, il faut que le fichier soit préparé comme lorsque le .pdf est exporté depuis inDesign. Dans cette optique là, j&amp;#039;ai travaillé avec OSP et a coté sur des histoires de conversion de couleur. Si vous voyez l&amp;#039;évolution des numéros de Médor, la colorimétrie change. A un moment il faut ouvrir les fichier pdf et modifier les informations pour que l&amp;#039;imprimante les comprennent, intervenir dans le fichier PostScript.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai été sensibilisé au terminal en première année, même si je n&amp;#039;ai pas retenu grand chose. C&amp;#039;est facile d&amp;#039;atteindre des points de non-retour.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi le Php m&amp;#039;interesse pas mal, j&amp;#039;avais commencé un programme l&amp;#039;an passé que je n&amp;#039;ai pas terminé donc je risque de continuer cette année. Processing est moins utilitaire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai commencé à travailler sur Processing et Arduino, j&amp;#039;ai trouvé ça assez compliqué etje ne voyais pas la possibilité que pouvais apporter la programmation.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;HTML/Css, j&amp;#039;aimerais bien les maitriser, que ce soit plus naturel. Je suis encore bloqué par le language. Sinon Processing quand j&amp;#039;ai eu l&amp;#039;occasion de le faire j&amp;#039;ai trouvé la syntaxe assez complexe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Moi je voulais continuer mon projet sur Processing. Je sais pas trop, j&amp;#039;ai eu beaucoup de mal. Il y à peut être d&amp;#039;autres languages plus adaptés, car là j&amp;#039;arrivais directement à une image. J&amp;#039;aimerais bien en apprendre d&amp;#039;autres pour pouvoir faire plusieurs choses.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai rien à ajouter. Un peu de flash un peu de Processing, et Java.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je peux que parler d&amp;#039;HTML et de CSS, ce sont les seuls language que j&amp;#039;ai appris à utiliser l&amp;#039;an passé. Nottament avec un programme d&amp;#039;édition de livres. J&amp;#039;ai aimé la liberté que m&amp;#039;apportait la mise en page en HTML en contraste avec ma routine d&amp;#039;inDesign&lt;br /&gt;
&amp;#039;Lionel :&amp;#039; au dela des questions éthiques ou politiques qui sont évidente, la question de la spécificité de la mise en page en HTML.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==4ème tour: proposition de travail==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Références==&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=6XvmhE1J9PY]&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=imV3pPIUy1k]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1608</id>
		<title>ERG::150916</title>
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		<updated>2016-09-16T06:57:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==1er tour: présentation==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hèlène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je viens d&amp;#039;Angoulême, des beaux arts. Je pratique plutot le dessin, mais sinon je code à coté. J&amp;#039;ai commencé par le C, maintenant je me concentre plus sur Processing et l&amp;#039;HTML/Css. Je suis en dessin, pôle art.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;quot;erg depuis la première année de Bac. Je suis en typographie, j&amp;#039;étais dèja dans ce cours l&amp;#039;année dernière. J&amp;#039;ai lié le cours d&amp;#039;arts numérique avec celui de typographie grâce à la mise en page en HTML 2 print. Un immense format mis en page en HTML, c&amp;#039;était la première fois que je rencontrais une autre façon de faire de la mise en page qu&amp;#039;avec inDesign, &amp;#039;&amp;#039; c&amp;#039;était fou !!!&amp;#039;&amp;#039; Et aussi pour la projection de petits fichiers .gif.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais aussi là l&amp;#039;année passée, j&amp;#039;ai fait deux ans à l&amp;#039;erg en cinéma d&amp;#039;animation. Je suis interessé fort par le code, c&amp;#039;est pour ça que je me reinscrit cette année, pour mettre les bouchées doubles !.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait ma première année en graphisme, ma deuxiéme en typographie et je pense reprendre typographie cette année. J&amp;#039;ai fait un programme d&amp;#039;opéra en typographie dans le cour de Marie Christophe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;#039;erg depuis l&amp;#039;année dernière, l&amp;#039;an dernier j&amp;#039;étais en graphisme et je compte prendre typographie cette année. Je faisais aussi de l&amp;#039;illustration, je n&amp;#039;ai pas encore vraiment lié le code avec mon travail périphérique.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait un peu d&amp;#039;HTML/CSS et du C, mais je m&amp;#039;en rapelle pas du tout. Je fais beaucoup de photographie à coté.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marjolaine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait Bac 1 et Bac 2 ici en photo. J&amp;#039;ai aucune idée de ce que je fais ici. Je pense que je vais partir et ne pas prendre ce cours. Je n&amp;#039;ai aucune idée de ce qu&amp;#039;est le CCS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis prof à l&amp;#039;erg, je suis graphiste à coté. Je suis un peu hybride, car je suis autant developpeur que graphiste. &amp;#039;&amp;#039;Pourquoi je donne cours ?&amp;#039;&amp;#039; ce n&amp;#039;est pas par but lucratif, mais pour prendre une distance par rapport à ce qui m&amp;#039;interesse, verbaliser et parler autour du Design Graphique, la pensée algorythmique et le code. Je donne aussi cours au 75, en liant l&amp;#039;image imprimée et l&amp;#039;informatique. Je n&amp;#039;ai pas suivi de formation spécifique pour être professeur. J&amp;#039;en suis venu à l&amp;#039;enseignement par des workshop. Je viens de l&amp;#039;erg aussi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en animaition, j&amp;#039;amerais bien meler le numérique et l&amp;#039;ancienne école (image par image).&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en bande dessinée et en Arts numériques. C&amp;#039;est pour moi deux moyens de poser le mêmes questions autour du language, du numérique, mais je n&amp;#039;ai pas encore vraiment liè ces deux pratiques dans mon travail.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Comprendre les languages du code, pas uniquement la programmation. La programmation est incluse dans ma pratique car je suis en Arts Numériques.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en Typographie et en Graphisme, j&amp;#039;ai souvent essayé d&amp;#039;apprendre le code tout seul mais j&amp;#039;arrive jamais à retenir tout seul. J&amp;#039;ai suivi quelques cours en 1ere année avec Stephane Noel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais là aussi l&amp;#039;an passé, j&amp;#039;ai pas reussi à finir mon programme donc je reviens le finir.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis arrivé l&amp;#039;année dernière. Je suis en comm. visu (je pense). J&amp;#039;ai suivi le cour l&amp;#039;année dernière et j&amp;#039;ai envie de perfectionner ma pratique en CSS et HTML et peut etre aller vers le Javascript ou Processing par exemple.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;On est tous en 3eme année ? Je suis à l&amp;#039;erg depuis deux ans, avant ça je faisais du graphisme dans une école à Lyon, j&amp;#039;aimerais bien rafraichir ça. C&amp;#039;est pas quelque chose qui m&amp;#039;attire, je pense que plus on pratique plus ça nous parle. Je sais que ça prends beaucoup de temps.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2ème tour: c&amp;#039;est quoi le code==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Andrea===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Le code est un langage informatique, sinon je sais pas vraiment trop quoi dire. J&amp;#039;en ai déjà fait y&amp;#039;a trois ans, j&amp;#039;avais vraiment bien aimé donc j&amp;#039;ai envie d&amp;#039;en refaire. J&amp;#039;avais découvert ça notamment avec Skyblog etc ... J&amp;#039;espère que ça va vite revenir. Ce que je me demande si c&amp;#039;est on peut arriver avec des bases. Du code il y en à partout, ça régie ... !&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hélène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code n&amp;#039;est pas quelque chose de visible, c&amp;#039;est ce qui est caché.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un outil, un langage qui n&amp;#039;est pas compliqué : les commandes, les ponctuations ... ce qui est dur c&amp;#039;est de réfléchir comme un ordinateur. Quand on bloque sur un truc, c&amp;#039;est on à oublié que l&amp;#039;ordinateur ne réfléchis pas. L&amp;#039;an passé on travaillait ensemble avec Mélanie, seul c&amp;#039;est dur de trouver d&amp;#039;où vient le problème, alors qu&amp;#039;a deux c&amp;#039;est plus facile de réfléchir comment lui interprète ce qu&amp;#039;on dit.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code c&amp;#039;est une indépendance vis à vis des programme, tout ce qu&amp;#039;on peut trouver sur internet. Comme nous créons nous même notre site, on peut faire n&amp;#039;importe quoi. L&amp;#039;année dernière dès que j&amp;#039;avais une idée je me rendais compte qu&amp;#039;on pouvait le faire ... Dans la société, c&amp;#039;est quelque chose qu&amp;#039;il y à partout, qui contrôle un peu tout.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est un générateur de problématiques, c&amp;#039;est intéressant quand on tombe sur une problématique et qu&amp;#039;on essaye de la résoudre. La société veut nous faire croire que le code est compliqué, qu&amp;#039;on pourrait pas réussir à l&amp;#039;apprendre. Rien que pouvoir lire le code source c&amp;#039;est déjà plein d&amp;#039;informations intéressantes.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Quelque chose de très compliqué.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Pour moi le code est juste un raccourci derrière l&amp;#039;interface de l&amp;#039;ordinateur, passer une commande à l&amp;#039;ordinateur c&amp;#039;est un rapport direct avec ce que faire la machine, sans se laisser soumettre par l&amp;#039;OS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est partout ça à façonné le monde, et on peut rien y faire alors que c&amp;#039;est le contraire, ce n&amp;#039;est pas un truc rigide, figé.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;C&amp;#039;est marrant car c&amp;#039;est la question qu&amp;#039;a posé l&amp;#039;ancienne directrice de l&amp;#039;Erg à mon entretien, je trouve ça intéressant d&amp;#039;y voir un &amp;#039;&amp;quot;générateur de problématiques&amp;quot;&amp;#039;. Écrire quelque chose et le voir s’exécuter, c&amp;#039;est différent que de FAIRE quelque chose. Cette distance là entre le code et son exécution m’intéresse dans mon travail. Il y à aussi la question de s&amp;#039;emparer d’éléments qui viennent du monde l&amp;#039;industrie. Je suis passé par l&amp;#039;université avant l&amp;#039;erg, j&amp;#039;ai eu un apprentissage très technique, j&amp;#039;ai appris à écrire du code qui est efficace, qui s’exécute vite. C&amp;#039;est caché mais c&amp;#039;est ultra accessible. Internet est votre ami. Je ne connais pas de développeur qui ne fait pas de recherches en ligne.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Dialogue entre la machine et l&amp;#039;homme, c&amp;#039;est agir sur le monde, mais en même temps c&amp;#039;est immatériel. Aller du concret vers le conceptuel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Avant tout des algorithmes, des fonctions mais c&amp;#039;est surtout un langage avec son vocabulaire, sa grammaire, ses propres règle. Avec de nouvelles possibilités face au langage qu&amp;#039;on connait tous.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Il faut apprendre à le décoder. C&amp;#039;est partout autour de nous, sur notre ordinateur pas uniquement sur internet.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Mais c&amp;#039;est aussi une arme, c&amp;#039;est entre la poésie, l&amp;#039;artistique, mais tu peux aussi faire le mal. Après je ne connais pas encore très bien, je ne sais pas exactement ce que tu peux en faire.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;techniquement je vois pour ne pas participer au monopole ...&lt;br /&gt;
Pour le coté divin, on peut lier à ça en pensant que le monde aussi à été programmé. Ça me fait penser à une nouvelle d&amp;#039;Asimov, dans lequel les humains demande à un ordinateur qui contrôle le monde, auquel les humains demandent d&amp;#039;inverser l&amp;#039;entropie.&lt;br /&gt;
Je m’intéresse à fond à la méthode/mécanique quantique en ce moment, donc je sais pas si j&amp;#039;arriverais à lier ça avec les cours.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un ensemble de langages qui ont chacun leur grammaire, leur vocabulaire, leur règles, et ça donnerait le pouvoir de communiquer purement avec l&amp;#039;ordinateur.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Martin===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Un mode abstrait de pensée qui pousse vers la rationalisation, ce qui peut être dangereux.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;De nos jours c&amp;#039;est nécessaire, je pense que c&amp;#039;est pour ça que je viens, pour parler le langage qu&amp;#039;on utilise tous les jours. Lever le voile qui se cache derrière chaque interface. Même si c&amp;#039;est un peu indigeste, à force de pratique ça peut devenir plut attirant.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==3ème tour: parler d&amp;#039;un langage==&lt;br /&gt;
==4ème tour: proposition de travail==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Références==&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=6XvmhE1J9PY]&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=imV3pPIUy1k]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1607</id>
		<title>ERG::150916</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::150916&amp;diff=1607"/>
		<updated>2016-09-16T06:16:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==1er tour: présentation==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Hèlène===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je viens d&amp;#039;Angoulême, des beaux arts. Je pratique plutot le dessin, mais sinon je code à coté. J&amp;#039;ai commencé par le C, maintenant je me concentre plus sur Processing et l&amp;#039;HTML/Css. Je suis en dessin, pôle art.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Julie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;quot;erg depuis la première année de Bac. Je suis en typographie, j&amp;#039;étais dèja dans ce cours l&amp;#039;année dernière. J&amp;#039;ai lié le cours d&amp;#039;arts numérique avec celui de typographie grâce à la mise en page en HTML 2 print. Un immense format mis en page en HTML, c&amp;#039;était la première fois que je rencontrais une autre façon de faire de la mise en page qu&amp;#039;avec inDesign, &amp;#039;&amp;#039; c&amp;#039;était fou !!!&amp;#039;&amp;#039; Et aussi pour la projection de petits fichiers .gif.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Léo===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais aussi là l&amp;#039;année passée, j&amp;#039;ai fait deux ans à l&amp;#039;erg en cinéma d&amp;#039;animation. Je suis interessé fort par le code, c&amp;#039;est pour ça que je me reinscrit cette année, pour mettre les bouchées doubles !.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Mélanie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait ma première année en graphisme, ma deuxiéme en typographie et je pense reprendre typographie cette année. J&amp;#039;ai fait un programme d&amp;#039;opéra en typographie dans le cour de Marie Christophe.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Margaux===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis à l&amp;#039;erg depuis l&amp;#039;année dernière, l&amp;#039;an dernier j&amp;#039;étais en graphisme et je compte prendre typographie cette année. Je faisais aussi de l&amp;#039;illustration, je n&amp;#039;ai pas encore vraiment lié le code avec mon travail périphérique.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Juliette===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Pierre===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait un peu d&amp;#039;HTML/CSS et du C, mais je m&amp;#039;en rapelle pas du tout. Je fais beaucoup de photographie à coté.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marjolaine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;ai fait Bac 1 et Bac 2 ici en photo. J&amp;#039;ai aucune idée de ce que je fais ici. Je pense que je vais partir et ne pas prendre ce cours. Je n&amp;#039;ai aucune idée de ce qu&amp;#039;est le CCS.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Lionel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis prof à l&amp;#039;erg, je suis graphiste à coté. Je suis un peu hybride, car je suis autant developpeur que graphiste. &amp;#039;&amp;#039;Pourquoi je donne cours ?&amp;#039;&amp;#039; ce n&amp;#039;est pas par but lucratif, mais pour prendre une distance par rapport à ce qui m&amp;#039;interesse, verbaliser et parler autour du Design Graphique, la pensée algorythmique et le code. Je donne aussi cours au 75, en liant l&amp;#039;image imprimée et l&amp;#039;informatique. Je n&amp;#039;ai pas suivi de formation spécifique pour être professeur. J&amp;#039;en suis venu à l&amp;#039;enseignement par des workshop. Je viens de l&amp;#039;erg aussi.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Manu===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en animaition, j&amp;#039;amerais bien meler le numérique et l&amp;#039;ancienne école (image par image).&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Gabriel===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en bande dessinée et en Arts numériques. C&amp;#039;est pour moi deux moyens de poser le mêmes questions autour du language, du numérique, mais je n&amp;#039;ai pas encore vraiment liè ces deux pratiques dans mon travail.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Marie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Comprendre les languages du code, pas uniquement la programmation. La programmation est incluse dans ma pratique car je suis en Arts Numériques.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Louis===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis en Typographie et en Graphisme, j&amp;#039;ai souvent essayé d&amp;#039;apprendre le code tout seul mais j&amp;#039;arrive jamais à retenir tout seul. J&amp;#039;ai suivi quelques cours en 1ere année avec Stephane Noel.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Clément===&lt;br /&gt;
&amp;quot;J&amp;#039;étais là aussi l&amp;#039;an passé, j&amp;#039;ai pas reussi à finir mon programme donc je reviens le finir.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Laurie===&lt;br /&gt;
&amp;quot;Je suis arrivé l&amp;#039;année dernière. Je suis en comm. visu (je pense). J&amp;#039;ai suivi le cour l&amp;#039;année dernière et j&amp;#039;ai envie de perfectionner ma pratique en CSS et HTML et peut etre aller vers le Javascript ou Processing par exemple.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ondine===&lt;br /&gt;
&amp;quot;On est tous en 3eme année ? Je suis à l&amp;#039;erg depuis deux ans, avant ça je faisais du graphisme dans une école à Lyon, j&amp;#039;aimerais bien rafraichir ça. C&amp;#039;est pas quelque chose qui m&amp;#039;attire, je pense que plus on pratique plus ça nous parle. Je sais que ça prends beaucoup de temps.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==2ème tour: c&amp;#039;est quoi le code==&lt;br /&gt;
==3ème tour: parler d&amp;#039;un langage==&lt;br /&gt;
==4ème tour: proposition de travail==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Références==&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=6XvmhE1J9PY]&lt;br /&gt;
[https://www.youtube.com/watch?v=imV3pPIUy1k]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::_Smart_Printer&amp;diff=1496</id>
		<title>Erg:: Smart Printer</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::_Smart_Printer&amp;diff=1496"/>
		<updated>2016-05-12T09:13:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : Page créée avec « = Gogole Smart Printer™ =  Création d&amp;#039;un produit parodique matérialisant la recherche inversée d&amp;#039;image que propose Google.  [http://ssl15.ovh.net/~fclmprod/notes/cont... »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;= Gogole Smart Printer™ =&lt;br /&gt;
 Création d&amp;#039;un produit parodique matérialisant la recherche inversée d&amp;#039;image que propose Google.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ssl15.ovh.net/~fclmprod/notes/content/Gogole%20Printer/Carnet.jpg| Schéma explicatif]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour des questions de rapidité et de compatibilité, le programme à été écrit en python.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Récupérer l&amp;#039;image grâce au scanner (Librairie sane)&lt;br /&gt;
# Envoyer l&amp;#039;image sur un serveur (Libraire ftplib)&lt;br /&gt;
# Utiliser le lien généré lors de l&amp;#039;envoi sur serveur pour envoyer une requête de recherche par image à Google. En prenant soin d&amp;#039;arborer les bonnes en-têtes pour ne pas laisser Google comprendre qu&amp;#039;il s&amp;#039;agit d&amp;#039;une requête programmatique. (Librairies cookiejar et urllib)&lt;br /&gt;
# Parser la page répondue par Google à l&amp;#039;aide d&amp;#039;expression régulières pour retrouver l&amp;#039;url de la première image proposée comme résultat (Libraire re)&lt;br /&gt;
# Récupérer l&amp;#039;image en question grâce à son url.&lt;br /&gt;
# Convertir l&amp;#039;image en bitmap (Libraire PIL)&lt;br /&gt;
# Envoyer l&amp;#039;image à l&amp;#039;imprimante grâce à une instruction en ligne de commande (Libraire os)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;La partie la plus complexe du projet à été au final de comprendre la sytanxe de Python, l&amp;#039;utilisation de Sane, mais surtout de trouver un matériel compatible et exploitable.&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 Malgré la lenteur de l&amp;#039;opération (qui participe finalement à l&amp;#039;absurdité du produit), la photocopieuse intelligente marche et permet bel et bien de reproduire des documents selon l&amp;#039;algorithme de recherche inversé de Google. En plus de ne plus remplir sa qualité de photocopieur, l&amp;#039;utilisation du produit permet aux travaux graphiques de se conformer à l&amp;#039;ensemble des autres images présentes en ligne, et d&amp;#039;offrir aussi ses documents à Google, qui les garde avec un dessein flou : &amp;quot;améliorer ses services&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;[http://ssl15.ovh.net/~fclmprod/smart-printer/ Site du Gogole Smart Printer™]&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
*&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;[https://vimeo.com/165113687 Publicité du Gogole Smart Printer™]&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
*&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;[https://github.com/fclmprod/smart-printer/blob/master/script.py Script Python]&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== To do list ===&lt;br /&gt;
* Utiliser un Raspberry Pi à la place d&amp;#039;un ordinateur&lt;br /&gt;
* Brancher un bouton poussoir au Raspberry permettant de demander le script&lt;br /&gt;
* Démonter le scanner pour mieux intégrer le bouton en question. &lt;br /&gt;
* Se faire racheter par [https://abc.xyz/ Alphabet] grâce à l’intérêt essentiel de ce produit&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Exercice_3&amp;diff=1486</id>
		<title>ERG::Exercice 3</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Exercice_3&amp;diff=1486"/>
		<updated>2016-05-12T08:45:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 (                                        (                               &lt;br /&gt;
 )\ )                                     )\ )                            &lt;br /&gt;
(()/( (         (  (  (       )     )    (()/(     (     (   (  (         &lt;br /&gt;
 /(_)))(    (   )\))( )(   ( /(    (      /(_))   ))\ (  )\  )\))(  (     &lt;br /&gt;
(_)) (()\   )\ ((_))\(()\  )(_))   )\  &amp;#039; (_))_   /((_))\((_)((_))\  )\ )  &lt;br /&gt;
| _ \ ((_) ((_) (()(_)((_)((_)_  _((_))   |   \ (_)) ((_)(_) (()(_)_(_/(  &lt;br /&gt;
|  _/| &amp;#039;_|/ _ \/ _` || &amp;#039;_|/ _` || &amp;#039;  \()  | |) |/ -_)(_-&amp;lt;| |/ _` || &amp;#039; \)) &lt;br /&gt;
|_|  |_|  \___/\__, ||_|  \__,_||_|_|_|   |___/ \___|/__/|_|\__, ||_||_|  &lt;br /&gt;
               |___/                                        |___/         &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour cet exercice, il vous est demandé de designer entièrement un programme. &lt;br /&gt;
J&amp;#039;entends par programme un ensemble d&amp;#039;instructions écrites destinées à être exécutées. &lt;br /&gt;
L&amp;#039;exécution dans votre cas ne devra pas forcément être réalisée par une machine.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le programme dont vous allez créer l&amp;#039;architecture devra &lt;br /&gt;
correspondre aux critères suivants:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- il doit recevoir une/des information(s) en entrée. Ces informations peuvent&lt;br /&gt;
    -&amp;gt; provenir de périphériques de captations (micros, capteurs, scanners, clavier, souris, etc.)&lt;br /&gt;
    -&amp;gt; provenir d&amp;#039;Internet (base de données, site(s) web, flux, etc.)&lt;br /&gt;
    -&amp;gt; ...&lt;br /&gt;
la/les nature(s) de ces informations sont libres, il peut s&amp;#039;agir d&amp;#039;images, de texte, de sons, de coordonnées, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- il doit produire une ou des formes de même nature(s) ou de nature(s) différente(s) des informations entrées. Un son peut produire une image, une image un son, un geste une typographie, un texte un mouvement, etc.&lt;br /&gt;
- le périphérique de sortie est libre (écran, ampli, robot, imprimante, corps, main, etc.).&lt;br /&gt;
- le langage de programmation est libre (js, python, java, php, c++, pseudo-langage, etc.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L&amp;#039;exercice est divisé en étapes. Chaque étape fait partie de votre travail et doit être documentée sur le wiki du cours. Les différentes étapes seront ajoutées progressivement à la suite de cet énoncé.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) Décrire la problématique en français. Que fera votre programme? Comment décrire son objet? Pensez aux mots que vous utilisez, à la structure de votre texte. Cette première description est globale; elle ne doit pas contenir tous les détails de fonctionnement du programme.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::pagelionel | La page de Lionel ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::pagearnaudV | La page de Arnaud ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::pageraphaelle | La page de Raphaëlle ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::page_pierre_barick | La page de pierre barick ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Alice | La page d&amp;#039; Alice]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Clément | La page de Clément]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Gabriel| La page de Gabriel]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Jean| La page de Jean]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Marie| La page de Marie]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Melanie| La page de Melanie]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Léo| La page de Léo ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Coline| La page de Coline]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Julie C| La page de Julie C ]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::Alexandre| La page Alexandre]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::Julie| La page Julie]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::Marie F.| La page de Marie F.]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::Eric| La page d&amp;#039;Eric]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::Sophia| La page de Sophia]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::aurelien| La page d&amp;#039;Aurélien]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Sara| La page de Sara]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Louise| La page de Louise]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Benjamin| La page de Benjamin]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Quentin| La page de Quentin]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Laurie| La page de Laurie]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Laurent| La page de Laurent]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Nelson H.| La page de Nelson H.]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg:: Smart Printer| Martin Campillo, Gogole Smart Printer™]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=849</id>
		<title>Erg::groupe mal</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=849"/>
		<updated>2016-02-16T09:39:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Source ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ayant la volonté de construire un système de mise en page et d&amp;#039;impression, nous nous sommes dans un premier temps concentrés sur les ressources textuelles proposées par le projet Gutenberg, en choisissant des exemples divers tel que des revues techniques, contes etc.. Cependant, toutes sortes de ressources textuelles peut être intégrées à notre système dans le but d&amp;#039;être mises en pages et imprimées.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm Type Cases And Composing-Room Furniture, by A. A. Stewart.]&lt;br /&gt;
* [http://www.gutenberg.org/files/38067/38067-h/38067-h.htm A Select Collection of Valuable and Curious Arts and Interesting Experiments.., by Various Unknown.]&lt;br /&gt;
* [http://www.gutenberg.org/files/6130/6130-h/6130-h.html The Iliad of Homer]&lt;br /&gt;
* [http://www.gutenberg.org/files/19033/19033-h/19033-h.htm Alice in Wonderland, by L.Carroll.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Méthode ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous avons la vonlonté de profiter des avantages de la programmation pour creer un systeme automatisé de mise en page, d&amp;#039;impression et d&amp;#039;imposition (?).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Récupération ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le script **malware.js** demande au script **grabber.php** d&amp;#039;afficher le contenu d&amp;#039;une page du site guntenberg.org., ou d&amp;#039;une autre source textuelle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Traitement ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les structures spécifiques à chaque pages html sont gardées. C&amp;#039;est un système de règles et de fonctions pré-établies qui va réagir au contenu html sans pour autant de contraindre à des règles strictes. Un certain nombre d&amp;#039;erreurs sont à prévoir, mais elles font parties du système et peuvent être interessantes.&lt;br /&gt;
Le contenu html est ensuite divisé en page en fonction des titres et des paragraphes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Interface ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une interface est crée pour premettre à l&amp;#039;utilisateur un choix d&amp;#039;options avant l&amp;#039;impression. L&amp;#039;interface est par ailleurs un des vecteurs de l&amp;#039;identité du projet. Cette dernière pourra se retrouver à l&amp;#039;interieur de chaque edition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Mise en page : &lt;br /&gt;
** Choix de la couleur de fond et du texte (noir sur blanc ou blanc sur noir)&lt;br /&gt;
** Choix de la typographie (une petite selection de typographies open-source est proposée)&lt;br /&gt;
** Choix du format (A4 ou A3)&lt;br /&gt;
** Choix des marges (Trois à cinq propositions de marges) ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Imposition :&lt;br /&gt;
** En livret simple&lt;br /&gt;
** En plusieurs livret (en fonction du nombre de pages du document source)&lt;br /&gt;
** En recto-verso&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Options :&lt;br /&gt;
** Mot récurrent (Le mot le plus récurrent dans le document peut être mis en avant par une stylisation différente)&lt;br /&gt;
** Mot récurrent+image (Des images peuvent être cherchées de manière automatique en fonction de ce mot récurrent)&lt;br /&gt;
** Traitement des images (Un traitement en bitmap est proposé)&lt;br /&gt;
** Place des images (Trois propositions de placement d&amp;#039;image sont proposées)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Export :&lt;br /&gt;
** Un bouton génère un pdf avec phantomjs (dotdotdot.be utilise la version 1.9)&lt;br /&gt;
** Pour des raisons esthétiques et financières, le contenu est éditable seulement en noir et blanc. Nous utilisons alors le ghostcript crée par Lionel Maes, qui transforme le pdf rvb en cmyk, uniquement pour la couche noire.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Impression ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les paramètres choisis dans l&amp;#039;interface influent sur le choix du format du papier, de son grammage et de sa reliure.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ressources ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Librairie et script ===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en développement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* Le pdf rvb est transformé en cmyk en utilisant le ghostscript de Lionel Maes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Typographie ===&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractères open source comme Anonymous Monospace, Infini.. et d&amp;#039;autres sur [http://usemodify.com/ Usemodify])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Références ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Références artistiques ===&lt;br /&gt;
* Edition&lt;br /&gt;
** [http://getelliot.com/lasocieteouverte/ La Société Ouverte]&lt;br /&gt;
** [http://www.softphd.com/ Le Design de Programme]&lt;br /&gt;
** [http://fontsinuse.com/uses/4213/the-wizard-of-oz-exhibition-cca-wattis Wizard of Oz]&lt;br /&gt;
** [http://www.julieheneault.com/#project_8 Baignade Interdite]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Référence techniques ===&lt;br /&gt;
** [https://clementkirin.wordpress.com/2012/10/25/lire-gutenberg/ Lire Gutenberg]&lt;br /&gt;
** [http://rhizomesonore.free.fr/contents/le-livre-a-l-heure-du-numerique.html Article, &amp;quot;Le livre à l&amp;#039;heure du numérique&amp;quot;]&lt;br /&gt;
** [http://alistapart.com/article/boom Article, &amp;quot;Printing a Book with CSS: Boom!&amp;quot;]&lt;br /&gt;
** [http://osp.kitchen/tools/html2print/ OSP, Html2Print] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Brouillon===&lt;br /&gt;
[https://bimestriel.framapad.org/p/mal-erg Pad commun]&lt;br /&gt;
[https://github.com/fclmprod/mal Github]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
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		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=487</id>
		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<updated>2015-11-24T15:29:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Références=&lt;br /&gt;
==Références Artistiques==&lt;br /&gt;
==Références Techniques==&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Yannick Jame&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, &amp;quot;&amp;#039;Lire Gutenberg&amp;quot;&amp;#039;&lt;br /&gt;
Cependant, impossible de trouver une seule trace technique de ce projet. Le seul matériel à disposition sont des captures d&amp;#039;écran de résultats. Il n&amp;#039;est même pas sur qu&amp;#039;il ai pris le temps de réellement développer ce projet.&lt;br /&gt;
[http://rhizomesonore.free.fr/contents/le-livre-a-l-heure-du-numerique.html Article, &amp;#039;&amp;quot;Le Livre à l&amp;#039;heure du numérique&amp;quot;&amp;#039;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Gutenberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
# Créer fichier Font.css avec toutes les fontes libres converties.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en développement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
** Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
** Infini&lt;br /&gt;
** Fira Sans&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<updated>2015-11-24T15:13:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Références=&lt;br /&gt;
==Références Artistiques==&lt;br /&gt;
==Références Techniques==&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Yannick Jame&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, &amp;quot;&amp;#039;Lire Gutenberg&amp;quot;&amp;#039;&lt;br /&gt;
Cependant, impossible de trouver une seule trace technique de ce projet. Le seul matériel à disposition sont des captures d&amp;#039;écran de résultats. Il n&amp;#039;est même pas sur qu&amp;#039;il ai pris le temps de réellement développer ce projet.&lt;br /&gt;
[http://rhizomesonore.free.fr/contents/le-livre-a-l-heure-du-numerique.html Article, &amp;#039;&amp;quot;Le Livre à l&amp;#039;heure du numérique&amp;quot;&amp;#039;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Gutenberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
# Créer fichier Font.css avec toutes les fontes libres converties.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en développement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
   * Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
   * Infini&lt;br /&gt;
   * Fira Sans&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Références Techniques */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Références=&lt;br /&gt;
==Références Artistiques==&lt;br /&gt;
==Références Techniques==&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Yannick Jame&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, &amp;quot;&amp;#039;Lire Gutenberg&amp;quot;&amp;#039;&lt;br /&gt;
Cependant, impossible de trouver une seule trace technique de ce projet. Le seul matériel à disposition sont des captures d&amp;#039;écran de résultats. Il n&amp;#039;est même pas sur qu&amp;#039;il ai pris le temps de réellement développer ce projet.&lt;br /&gt;
[http://rhizomesonore.free.fr/contents/le-livre-a-l-heure-du-numerique.html Article, &amp;#039;&amp;quot;Le Livre à l&amp;#039;heure du numérique&amp;quot;&amp;#039;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Gutenberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en développement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
   * Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
   * Infini&lt;br /&gt;
   * Fira Sans&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<updated>2015-11-24T15:00:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* Références Techniques */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Références=&lt;br /&gt;
==Références Artistiques==&lt;br /&gt;
==Références Techniques==&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Yannick Jame&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, &amp;quot;&amp;#039;Lire Gutenberg&amp;quot;&amp;#039;&lt;br /&gt;
 Cependant, impossible de trouver une seule trace technique de ce projet. Le seul matériel à disposition sont des captures d&amp;#039;ecran de resultats. Il n&amp;#039;est même pas sur qu&amp;#039;il ai pris le temps de réellement développer ce projet.&lt;br /&gt;
[Article, &amp;#039;&amp;quot;Le Livre à l&amp;#039;heure du numérique&amp;quot;&amp;#039; | http://rhizomesonore.free.fr/contents/le-livre-a-l-heure-du-numerique.html ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Gutenberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en développement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
   * Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
   * Infini&lt;br /&gt;
   * Fira Sans&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Références=&lt;br /&gt;
==Références Artistiques==&lt;br /&gt;
==Références Techniques==&lt;br /&gt;
* &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Yannick Jame&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, &amp;quot;&amp;#039;Lire Gutenberg&amp;quot;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&amp;gt; Cependant, impossible de trouver une seule trace technique de ce projet. Le seul matériel à disposition sont des captures d&amp;#039;ecran de resultats. Il n&amp;#039;est même pas sur qu&amp;#039;il ai pris le temps de réellement développer ce projet.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Gutenberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en développement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
   * Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
   * Infini&lt;br /&gt;
   * Fira Sans&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=482</id>
		<title>Erg::groupe mal</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=482"/>
		<updated>2015-11-24T14:50:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Références===&lt;br /&gt;
===Références Artistiques====&lt;br /&gt;
===Références Techniques====&lt;br /&gt;
**Yannick James**, *&amp;quot;Lire Gutenberg&amp;quot;*&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Guttemberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
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===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en developpement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
   * Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
   * Infini&lt;br /&gt;
   * Fira Sans&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=481</id>
		<title>Erg::groupe mal</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=481"/>
		<updated>2015-11-24T14:48:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==M.A.L.==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Références===&lt;br /&gt;
====Références Artistiques====&lt;br /&gt;
====Références Techniques====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Guttemberg. √&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;. &lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js ? Vraiment utile &lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome / Firefox ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Ressources===&lt;br /&gt;
* L&amp;#039;application en developpement utilise la librairie jQuery.&lt;br /&gt;
* En ce qui concerne la typographie, nous avons décidé de n&amp;#039;utiliser que des caractérs open source :&lt;br /&gt;
   * Anonymous Monospace&lt;br /&gt;
   * Infini&lt;br /&gt;
   * Fira Sans&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
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		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<updated>2015-10-27T10:06:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==M.A.L.==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Références===&lt;br /&gt;
====Références Artistiques====&lt;br /&gt;
====Références Techniques====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039; &amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Guttemberg.&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;.&lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js&lt;br /&gt;
# Proposer à l&amp;#039;utilisateur un [cmd+P] sur Google Chrome &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
====Format====&lt;br /&gt;
====Technique====&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2015-10-27T10:05:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==M.A.L.==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Références===&lt;br /&gt;
====Références Artistiques====&lt;br /&gt;
====Références Techniques====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sujet===&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039; Source initiale &amp;#039;&amp;#039; : [http://www.gutenberg.org/files/31704/31704-h/31704-h.htm | TYPE CASES AND COMPOSING-ROOM FURNITURE ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; De par la nature programmatique et algorithmique du projet, nous avons décidé de créer un système de generation de PDF imposés. Ainsi nous avons choisi d&amp;#039;utiliser les textes du &amp;#039;&amp;#039;projet Gutenberg&amp;#039;&amp;#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Methode===&lt;br /&gt;
# Parser une page HTML du projet Guttemberg.&lt;br /&gt;
# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;.&lt;br /&gt;
# Générer automatiquement un PDF avec node.js/casper.js&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
===Finalité===&lt;br /&gt;
====Mise En Page====&lt;br /&gt;
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====Technique====&lt;br /&gt;
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[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
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		<updated>2015-10-27T09:45:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* M.A.L. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
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==M.A.L.==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Références===&lt;br /&gt;
====Références Artistiques====&lt;br /&gt;
====Références Techniques====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Sujet===&lt;br /&gt;
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# Creation d&amp;#039;une page CSS en fonction de paramètres définis par l&amp;#039;utilisateur.&lt;br /&gt;
# Appliquer le style généré à la page &amp;quot;épurée&amp;quot;.&lt;br /&gt;
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===Finalité===&lt;br /&gt;
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[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
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		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2015-10-27T09:28:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : /* M.A.L. */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==M.A.L.==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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par,&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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	<entry>
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		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<updated>2015-10-20T10:01:35Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
==M.A.L.==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://mal.titanpad.com/1 Brouillon, pad commun.]&lt;br /&gt;
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par,&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo, AN2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin, AN3&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud, CV2&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_dauphin&amp;diff=276</id>
		<title>Erg::groupe dauphin</title>
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		<updated>2015-10-20T09:58:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : Page créée avec «  == Dauphin==  FACEBOOK    par,  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;éo  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;arie  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;G&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;abriel »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
== Dauphin==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
FACEBOOK&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;éo&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;arie&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;G&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;abriel&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Exercice_2&amp;diff=275</id>
		<title>ERG::Exercice 2</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Exercice_2&amp;diff=275"/>
		<updated>2015-10-20T09:58:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;pre&amp;gt;                               .-&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;-.                                                            .-&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;-.                                                 &lt;br /&gt;
.---.                          &amp;#039;   _    \                                                         &amp;#039;   _    \                                               &lt;br /&gt;
|   |                        /   /` &amp;#039;.   \                                                      /   /` &amp;#039;.   \  __  __   ___                                &lt;br /&gt;
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Cet exercice vise à vous faire réaliser une édition de minimum 100 pages, à partir d&amp;#039;un contenu récupéré sur le web. La mise en page se fera exclusivement en html/css/javascript. La récupération de contenu peut se faire via un programme informatique ou non. L&amp;#039;exercice est divisé en plusieurs étapes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) formez un groupe de 3 personnes&lt;br /&gt;
2) trouvez sur Inernet une source de données que contiendra votre édition. &lt;br /&gt;
Exemples: http://www.gutenberg.org/cache/epub/2600/pg2600.txt, https://archive.org/details/labiblefranaise00reusgoog, https://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9n%C3%A9alogie_g%C3%A9n%C3%A9rale_des_Cap%C3%A9tiens, https://www.google.be/search?site=&amp;amp;tbm=isch&amp;amp;source=hp&amp;amp;q=cats&lt;br /&gt;
3) créez une page sur le wiki en insérant un lien sous cet énoncé. Cette page contiendra le lien vers la source choisie, un descriptif de la méthode que vous utiliserez pour récupérer les données et une note brève décrivant votre  démarche de traitement des données.&lt;br /&gt;
4) réalisez votre édition. Elle doit être à la fois mise en ligne sur vos espaces ftp respectifs et exportée au format pdf puis imprimée. Les choix de format(s), de technique(s) d&amp;#039;impression, de papier(s) et de reliure(s) sont libres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L&amp;#039;édition et la version en ligne doivent être rendues pour le cours du 24 novembre.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::groupe truc|la page de groupe truc]]&lt;br /&gt;
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[[erg::groupe mal|La page du groupe MAL]]&lt;br /&gt;
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[[erg::groupe dauphin|La page du groupe Dauphin]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::groupe Nelson-Sophia-Jean|La page du groupe Nelson-Sophia-Jean]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=Erg::groupe_mal&amp;diff=270</id>
		<title>Erg::groupe mal</title>
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		<updated>2015-10-20T09:44:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
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== MAL ==&lt;br /&gt;
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Exercice de Web -&amp;gt; Print&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://bimestriel.framapad.org/p/mal-erg Brouillon, pad commun]&lt;br /&gt;
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par,&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Magnin&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
== MAL ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Exercice de Web -&amp;gt; Print&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://bimestriel.framapad.org/p/mal-erg Brouillon, pad commun]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
par,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Eustache&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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		<updated>2015-10-20T09:31:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
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== MAL ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Exercice de Web -&amp;gt; Print&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud&lt;/div&gt;</summary>
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		<updated>2015-10-20T09:31:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : Page créée avec «  == MAL ==  Exercice de Web -&amp;gt; Print  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;M&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;artin Campillo &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Eustache &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
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== MAL ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Exercice de Web -&amp;gt; Print&lt;br /&gt;
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&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;A&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;lexandre Eustache&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;L&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;aurie Giraud&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
	</entry>
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		<id>https://curlybraces.be/wiki/index.php?title=ERG::Exercice_2&amp;diff=266</id>
		<title>ERG::Exercice 2</title>
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		<updated>2015-10-20T09:30:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Campillo Martin : &lt;/p&gt;
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Cet exercice vise à vous faire réaliser une édition de minimum 100 pages, à partir d&amp;#039;un contenu récupéré sur le web. La mise en page se fera exclusivement en html/css/javascript. La récupération de contenu peut se faire via un programme informatique ou non. L&amp;#039;exercice est divisé en plusieurs étapes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1) formez un groupe de 3 personnes&lt;br /&gt;
2) trouvez sur Inernet une source de données que contiendra votre édition. &lt;br /&gt;
Exemples: http://www.gutenberg.org/cache/epub/2600/pg2600.txt, https://archive.org/details/labiblefranaise00reusgoog, https://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9n%C3%A9alogie_g%C3%A9n%C3%A9rale_des_Cap%C3%A9tiens, https://www.google.be/search?site=&amp;amp;tbm=isch&amp;amp;source=hp&amp;amp;q=cats&lt;br /&gt;
3) créez une page sur le wiki en insérant un lien sous cet énoncé. Cette page contiendra le lien vers la source choisie, un descriptif de la méthode que vous utiliserez pour récupérer les données et une note brève décrivant votre  démarche de traitement des données.&lt;br /&gt;
4) réalisez votre édition. Elle doit être à la fois mise en ligne sur vos espaces ftp respectifs et exportée au format pdf puis imprimée. Les choix de format(s), de technique(s) d&amp;#039;impression, de papier(s) et de reliure(s) sont libres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L&amp;#039;édition et la version en ligne doivent être rendues pour le cours du 24 novembre.&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
[[erg::groupe truc|la page de groupe truc]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[erg::groupe mal|La page du groupe MAL]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Campillo Martin</name></author>
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